练习5优秀教案案例

练习5

第一课时

盱眙县实验小学方青云

设计理念:

以学生为本,以学生发展为本。

教学目标:

1.认读、读准有关城市名称、别称;体会感知中国6座城市的特征,知道这些城市对应的别称,并进行准确连线。

2.学习因果句的三种表达方式,能用其中的一个句式进行说话。

3.写好左右结构的钢笔字,练习掌握笔画穿插。

过程方法:

运用“认一认”、“查一查”、“看一看”、“说一说”、“连一连”、“议一议”、“讲一讲”、“写一写”、“评一评”的流程教学,学用字词句,让学生通过查找资料、合作交流体会感知有关城市特征。

情感态度价值观:

学生通过领略练习5中6座城市的风光,激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教学重难点:

1.体会感知有关城市的特点,知道有关城市的别称。

2.能用三个表示因果句式中的一句进行说话。

教学过程:

一、谈话激趣

同学们你们知道盱眙什么最出名吗?(生答)

说的对,盱眙因为十三香龙虾而享誉全国,因此,她又叫“龙虾之都”

我国有些城市,特点很鲜明,也有绰号,这绰号也叫别称。

二、学习城市别称

今天,我们就来学习练习5,处处留心--城市与别称。

出示句子:城市因为有鲜明的特点,所以有别称。

齐读,板书:练习5

鲜明特点

城市

1.认读城市名称

自读城市名称,同桌交流

出示城市名称、别称,问:这几座城市名称你会读吗?自己读一读,不会读的字可以查查字典,再与同桌交流。

指名读城市名称;出示多音字:济(jì,jǐ)、重(zhòng,chóng),读准多音字;男女生读;齐读(注意正音)。

2.学习城市别称

设疑:这些城市都有一些鲜明的特点。你们想去了解吗?请你们利用收集的资料及老师提供的资料了解济南、潍坊、广州、重庆、昆明、哈尔滨等城市特点。

小组学习交流:六座城市有什么特点?请在城市特点下划线。

小组汇报交流成果。请个别学生说说各个城市的特点,其他小组成员做补充。

刚才小朋友都说了这些城市的特点,你们想去这些城市看看吗?

学生边了解城市特点,边尝试给城市起别称。

练习:老师这里有城市名称及别称,你能对应连线吗?如重庆与它的别称山城连线,其余的,请同学在书上90页将城市与其别称进行连线。

展示作业:你说我连,指名说城市与对应别称,老师将城市与对应别称连线。

3.游戏:“我说一半,你说一半”

比一比看谁说的对,说的好。(巩固练习城市与对应别称。)

过渡:小朋友,我说的一半和你说的一半,合起来就是一句话。同样是一句话,在句子意思不变的情况下,可不可以有不同的表达方式呢?

三、学习因果句。

出示句子:哈尔滨冬季寒冷,冰冻很厚,被称为“冰城”。

思考:哈尔滨被称为“冰城”的原因是什么?

让学生理解句子中的原因和结果。

你能用下列句式说说这句话吗?思考一下。

因为哈尔滨,所以,我们称它为冰城。

我们称哈尔滨为冰城,是因为。

,因此,我们称哈尔滨为冰城。

指名练习

同桌讨论。这三句话的表达方式有什么不同?又有什么是相同的呢?

指名答。

小结:第一句是前因后果,第二句是前果后因,第三句也是前因后果,只是关联词“所以”变成了“因此”,意思相同。

你还能用这样的句式写话吗?出示:

因为,所以,。

,是因为。

,因此,。

我们书上也有这样的练习,请小朋友打开书第91页,完成上面的填空。

展示评价。

四、拓展延伸

1.同学们,你还知道哪些城市具有鲜明的特点,有别称呢?同桌讨论交流收集到的资料。

指名说。

2.我们国家有的城市有别称,国外一些城市也有别称,你们想知道吗?我们一起去看一看。伦敦——雾都,威尼斯——水城等。

小结:我们刚才领略了国内外一些城市的美丽风光,体会了这些城市的特点,感知了城市的别称。别称一般都用形象化的词语,使人一看就大体知道这个城市的特点,不仅容易记,而且很有趣。

板书:易记有趣

过渡:现在我们静下心来学写钢笔字。

五、教学“写好钢笔字”。

1.今天学写的钢笔字是:出示效、诊、初。谁来读读。它们是什么结构的?它们有什么共同的地方,你发现了吗?

2.老师讲解示范。

(1)这三个字都是左右结构,三个字里都有撇。

这三个字写时要注意什么呢?谁来说说。

哪两个字是左右同宽?哪一个字是左窄右宽?

除了注意左右比例,更要注意右边的撇要和左边的笔画互相穿插避让。

(2)老师范写,学生跟着书空。

(3)学生描红、仿影、临写。

3.反馈写字情况,展示、评价学生作业。

总结:今天这节课我们学习了我国6座城市的别称,学习了因果句三种不同的表达方式,练写了“效、诊、初”三个字。

六、课后作业。

1.向家长或其他小朋友说说我国城市的别称。

2.收集国内外还有哪些城市有什么别称。

板书设计:

练习5

鲜明特点

城市别称

易记有趣