图形的认识 测量教案范文

三角形(复习)

丹阳市丹凤实验小学钱辉球

教学内容:三角形(复习)

教学目标:

(1)通过整理和复习,使学生对三角形的有关知识系统化、条理化,加深对三角形的理解和认识,促进学生对知识技能的掌握。

(2)引导学生开展自主复习,初步掌握复习方法,形成基本复习技能。

(3)提高复习课学习兴趣,培养积极的学习态度,使学生获得成功的情感体验。

教学过程:

一、谈话导入

1.出示一组图形,让学生找出其中与众不同的一个,并说明理由。

长方体,只有它是立体图形,其他都是平面图形。

2.去掉长方体后,剩下的图形中哪个与众不同?圆,只有它是曲线围成的图形,其他都是由线段围成的。

3.再去掉圆,剩下的图形中,哪个与众不同?三角形?提问:为什么?学生说一说:只有三角形是三条边,三个角,三个顶点。(板书:3条边、3个角、3个顶点)

4.揭示课题:今天我们来一齐回忆小学阶段都学过了三角形的知识,做到温故知新,为今后更好地学习做好准备。板书:三角形(复习)

二、回顾梳理

1.同学们在自己本子上画一个三角形,说说是怎样画的?三角形是怎样的一个图形?

2.刚才我们在找不同时,已经回忆了三角形的三个特点,哪三个特点?(三条边、三个角、三个顶点)

3.大家再开动脑筋,回忆一下,它的三条边有什么特点?三个角呢?(学生讨论后回答)任意两条边的和大于第三条边。三个角度数和是180度。(板书)

4.从三角形的三个顶点,你还能想到什么?学生思考,教师作适当点拨,三角形有三条高。

5.让学生结合刚才的复习说说三角形的特点,加深印象。

6.我们还学过三角形的哪些知识呢?请同学们再仔细的回想下,拿出笔和纸,把你想到的有关三角形的知识在本上写一写,并和同桌、小组成员交流交流,看看还有哪些有关三角形的知识。

7.全班交流。(根据学生交流情况进行板书)

锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;等腰三角形、等边三角形;三角形的面积计算公式;三角形具有稳定性等

8.让学生结合复习完整的说一说三角形的相关知识。

三、练习应用

填一填

1、三角形是由( )围成的图形,三角形有( )条边,( )个角,()个顶点,( )条高。

2、三角形按角可以分为()三角形、()三角形、()三角形。如果0

一个三角形有两个内角的度数之和等于90,那么这个三角形就是( )三角形。

3、等腰三角形的一个底角是75°,它的顶角是()度。

4、一个三角形的一条边长5厘米,另一条边长8厘米,这个三角形的第三条边是整厘米数,最少是()厘米,最长是()厘米。

5、一个直角三角形的三条边的长度分别是3厘米、4厘米、5厘米,这个三角形的面积是()平方厘米。

辨一辨

1、一个三角形里至少有两个锐角。()

2、钝角三角形的两个锐角和小于直角三角形的锐角和。()

3、三角形的面积是平行四边形面积的1/2。()

4、用三根长度分别为5厘米、5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。()

选一选

1、用一条线段把一个大三角形分成两小三角形,那么每一个小三角形的内角和是( )。

①900 ②1800 ③3600

2.下列图形具有稳定性的是()。①三角形②平行四边形③梯形

3、下面三组小棒,不能围成三角形的是()。

3厘米

3厘米4厘米

3厘米

3厘米4厘米

②③6厘米5厘米4厘米

4、一个三角形内角的度数比是1∶2∶3,按角分它属于()。

①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形

5、一个三角形的两条边分别长3厘米、7厘米时,它的周长最多是()厘米。

① 15厘米② 17厘米③19厘米

动动手

画出下面三角形中底边的高,再量出相关数据,求出面积。

3、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形,如果改围一个等边三角形,那么等边三角形的边长是多少厘米?

4、一个等腰三角形的顶角是底角的4倍,这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度?