习作4教案和课堂实录｜教案在线预览

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记一次班级讨论会1.课前,安排学生通过不同的渠道,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴,从中梳理出“最值得关注的焦点话题”,开展讨论活动,鼓励学生积极参与,发表看法,表达心声,学会从生活中挖掘习作素材。2.结合学过的课文,重温人物对话中提示语的不同方式,并创设情境,进行人物对话片段练习,做到正

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

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2018-04-16 10:56:00

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学校：江阴市桐岐中心小学

习作4教案和课堂实录

未知

2018-04-16 10:56:00

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关键词：习作4教案和课堂实录

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记一次班级讨论会

1.课前,安排学生通过不同的渠道,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴,从中梳理出“最值得关注的焦点话题”,开展讨论活动,鼓励学生积极参与,发表看法,表达心声,学会从生活中挖掘习作素材。

2.结合学过的课文,重温人物对话中提示语的不同方式,并创设情境,进行人物对话片段练习,做到正确使用标点符号。

3.读懂材料,学习先概括后具体的写作方法,有条理,有详略地记写班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,做到内容具体,文从字顺,表达真情。

4.紧扣习作重点“写好人物对话,表真情”,采用自评、互评、师生共评等多种评价形式,进行有针对性的评改,并能规范誊抄作品,分享习作快乐。

【重难点】

1.用善于发现的眼睛去关注生活中的人和事,寻找有价值的话题积极参与讨论,发表自己的看法,并学会倾听他人的话语。

2.用灵动的笔有详有略、有条有理地记叙班级讨论会的经过(所见、所闻、所思)。写好人物对话,做到内容具体,真情自然流露,能正确使用标点符号。

训练重心:

1.先概括后具体

(1)纵观全文,你认为这篇班级讨论会采用怎样的结构进行布局谋篇?点拨:先概括写讨论时的场景,再具体写讨论的过程,最后总结,即总-分-总。

(2)品读2-7自然段,想一想这几段话采用怎样的方法描述同学们讨论的?

学生交流,教师归纳板书:先概括,后具体

(3)那么材料中是怎样概括描写,又是采用怎样的方法具体描述的呢?

点拨:概括描写,运用了“有的……有的……有的……有的……”句式,进行概括介绍。

具体描写,采用人物对话,即引用4个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,表达真情。

2.人物对话的描写和标点符号的使用

(1)写清提示语,恰当融合人物的动作、神态、心理活动等,鲜活笔下人物。

(2)提示语的形式不可单一,要多形式表达(提示语在前,提示语在后,提示语在中间,省略提示语)丰富对话内容。

(3)注意正确运用标点符号,即冒号、引号、逗号。

关于本教案的常见问题

Q：习作4教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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