认识千克和克第一课时教学设计

《克和千克》教学设计

下博小学张晓文教学目的:

1、使学生认识一些称物体重量的常用计量工具,初步了解使用方法。

2、使学生建立“克”和“千克”的重量单位概念,知道1千克=1000克

3、在认识天平和读出各种各样秤秤面刻度的教学中,培养学生动手操作能力和社会实践能力。

教学重点:让学生在看一看、比一比、掂一掂、做一做等实践活动中建立克和千克的重量单位概念,知道1千克=1000克。

教学难点:在一定生活经验积累的基础上,指导学生看秤面读重量数,了解常用计量工具的使用方法。

教学准备:教师设计多媒体教学软件,每两个学生准备一盒砝码、每个学生准备一个秤面、一袋盐和一个2分硬币。各种含有重量读数的物品。

教学过程:

一、认识称物体的常用计量工具

1、看生活照片引入“秤”

师:老师先让小朋友们看几张生活照片

(1)卖菜的阿姨用杆秤称菜的重量

(2)小朋友们在称体重

(3)奶奶用弹簧秤称苹果的重量

问:卖菜的阿姨要知道青菜有多重、小朋友们要测出自己的体重、奶奶要称出苹果的重量、都用了什么工具?

师:要知道物品的重量,可以用秤称。(板书)

2、认识各种各样的秤

(1)师:根据用途不同,秤有好多种,在生活中,你看见过哪些秤?(你在哪儿见到的?它可以用来称什么东西)

(2)介绍学生未说出的几种秤。

师:在食品店里,我们还能看到这种盘秤;这叫磅秤,一般用来称比较重的物品。

二、认识“克”和“千克”,建立克和千克的重量单位概念

1、初步认识克和千克

师;秤的家族中有那么多的成员,他们都能用来称物品的重量,那么怎么才能精确地表示出物品有多重呢?

今天,我们就要来认识两个重量单位:克和千克(板书)

师:把书打开,让我们一起来看看书上是怎么介绍的,自学第一段,回答不列问题。

1、常用的重量单位有(),()

2、1千克还可以叫作1()

3、克的国际单位符号是()

千克的国际单位符号是()

问:哪个小朋友愿意在黑板上写一写K占第1、2格,(占第2、3格

师:请同学把你带来的东西拿出来,看看包装,告诉老师,分别有多重?(用完放好)

2、建立1克和1千克的重量单位概念

(1)知道1克的实际重量

师;我知道小朋友们还带来了1个2分硬币,把它放在食指上掂一掂,感觉怎么样?

师:这个2分硬币重1克

1克是比较……

(2)介绍天平及使用方法

师:称较轻物品的重量,常用天平,让我们来看一段录像,了解一下天平的使用。

(3)算出下面两组砝码,拿砝码时要用镊子

先请左边的小朋友拿出1个200(、1个100(、1个50(和1个10(的砝码,放在桌上先掂一掂,再算一算这组砝码共重多少克?

师:下面,要让右边的小朋友动动手,拿出2个100(、1个50(和2个20(,先掂一掂,也算一算这组砝码重多少克?(收好砝码)

(4)感知1千克的实际重量,知道1千克=1000克

问:小朋友们还带来了什么?

把它放桌上,看看一袋盐重多少克?2袋这样的盐重多少克呢?谁能列出一个乘法算式?

500×2=1000(克)

=1(千克)(板书)

师:千克和克都是重量单位,1个千克就等于1000个1克

1千克=1000克

跟老师,一起来读一读

问:用国际单位符号怎样表示?

师:把你的盐和同桌小朋友的合起来掂一掂,感觉怎么样呢?(教师示范)现在我们心理有数了,1千克就相当于两袋盐的重量。

(5)练习

师:这几道题你会做吗?

5千克=()克3000克=()千克

8千克=()克7000克=()千克

三、指导看秤面上的刻度,了解各种秤的使用方法

1、认识盘秤

师:刚才我们认识了天平,下面我们还要来认识一种秤:盘秤

问:想一想,如果你有这么一台秤,你将怎么用它来称物品的重量?(把物品放在托盘上,指针就会转动,读出刻度,就是物品的重量)

问:这个盘秤最重能称多少?

师:一般最上面的数即表示秤能称的最大重量,还表示起点

问:起点用哪个数表示?

你能看出,每相邻两个数之间表示多少克吗?每200克之间平均分成几大格?

师:就是把200克平均分成了2份,每份是100克所以每一大格表示多少克?

问:又把这100克平均分成了几小格?

所以每一小格是多少克?

师;让我们看这本书有多重?

看,指针走过了几大格?

还走过了几小格?就是多少克?

师:所以这本书重550克

2、认识磅秤

师:盘秤用来称物品的重量,要称人的体重,用什么秤呢?(出示磅秤)问:这是一台磅秤,看了秤面,你知道李小英的体重是多少千克?同桌两个小朋友讨论

问:你是怎么想的?

指针走过了几千克还多几小格?

1小格表示多少千克

师:不同的秤面刻度所表示的重量不一定相同

小结:

师:所以在看秤面读数时,一定要知道每一小格所表示的重量。

四、巩固已学知识

1、基本练习

(1)看天平示意图,说出物品的重量,一袋药片重□克,一个苹果重□克,你是怎么想的?

(2)填出合适的重量单位

一个梨重200()一只鸭子重3()

一条鲤鱼重500()一袋大米重10()

2、实践练习

(1)用砝码组合重量

师:下面我们来做个换水果的游戏,苹果每个250(,选择合适的砝码(200(、100(、100(、50(、20(、20(、10( )分别表示出苹果的重量组合对了,老师就把水果换给你

(2)在秤面上指出下列重量的刻度(读题)

师:这是一个秤面,让我们一起来看哪个小朋友观察得最仔细,能回答老师的问题

问:这个秤最重能称多少千克?

0~1之间是多少千克?

1~2之间是多少千克?

2~3之间是多少千克?

问:我们知道1千克就是多少克?这样就把1000克平均分成了几个这样的大格?大家一起来数,所以一大格表示多少克?(把1000克平均分成了几份?每份是多少克)?

问:这100克又平均分成了几份?每一份是多少克?师:现在我们50克、50克的数一数

问:800(在几~几千克之间?1350(在几~几千克之间?谁能指出2K(750(在哪一区域之中。

师:接着我们进行比赛,每一横排各在秤面上指出一个重量的刻度,看哪一小队指得又对又快,

师:你自己数一数,拨得对不对?我们来一起数数,检验一下。(除了须数,我们还可以怎么数,从1千克开始倒数,谁愿意数一数)

提高练习

师:小朋友们真聪明,小兔子也要请你们帮个忙。它拨了3个萝卜,用50(、500(的砝码这样称你知道这3个萝卜重多少克吗?

四、课堂作业

完成练一练习题

五、板书设计

克和千克,要知道物品的重量,可以用秤称:

500×2=1000(克)=1(千克)

1千克=1000克