分彩色图形片教案和学案内容

分彩色图形片

教学内容:沪教版第一册P53

教学目标:

1.能按颜色、形状、大小三个主要标准对彩色图形片进行分类,并正确记录和表

述分类结果。

2.从不同的角度对同一堆彩色图形片进行分类,体会到分类标准不同,分得的结

果也不同。

3.通过同桌合作、动手分类等活动,初步发展合作交流的能力,建立分类思想;

并联系生活,体会数学与日常生活的紧密关联性。

教学重点:

1.能按颜色、形状、大小三个主要标准对彩色图形片进行分类,并正确记录、表

述分类结果。

2.体会到在分同一堆彩色图形片时,分类标准不同,得到的分类结果也不同。

教学难点:

体会到在分同一堆彩色图形片时,分类标准不同,得到的分类结果也不同。

教学过程:

一、引入揭题:

1、师:看,小胖正在整理他周末收集的交通标志。他发现,如果把里面的图案去掉,就变成了许多彩色图形片,这么多的彩色图形片你能帮小胖整理吗?怎么整理能让我们一眼就看清楚?

2、我们今天就帮助小胖分一分这些彩色图片。

出示课题:分彩色图形片。

二、分类探究:

(一)分类方法的探究

师:在分之前,老师请小朋友先任意取出两片双色片,观察一下有什么不同?把你的发现悄悄地告诉你的同桌。

板书:颜色、大小、形状

2、学生动手进行分类,鼓励学生用不同的方法进行分类。

3、交流汇报(是媒体演示或学生操作演示)

按()分,分成()类,()有()片,()有()片。

(师媒体演示或学生操作演示)

(二)统计结果

师:刚才小朋友用不同的方法将这么多的图形分了类,那你在分的过程中有没有出现重复和遗漏呢?让我们一起通过数一数和算一算的方法来验证一下。

1、数一数:每类图片的个数。(媒体出示三种分法)

2、交流汇报

要求:按()分,()的一类有()片,()的一类有()片

板书:

大小12 12

颜色6 6 6 6

形状8 8 8

师:(指板书):看,按不同的标准分,分的情况就不同,那总得结果是一样的,怎么算总数?

3、算总数。

完整板书:

大小12+12=24(片)

颜色6+6+6+6=24(片)

形状8+8+8=24(片)

师:你真是个计算小能手。

(三)小结归纳

按照不同标准分类,我们分的情况不同,但得到的总数是一样的,所以我们可以用这种方法来检验,当总数算出来与其他不一样时,就说明数错了。

(四)铅笔分类

师:学会了分彩色图形片的本领,你身边什么地方也需要这个本领。(

小朋友们已经学会了图形片的分类,那么我们会不会对铅笔按不同的标准分类呢?师:可以怎么分?(有无橡皮头,长短,笔芯种类)(分类交流汇报)检查一下分得对不对,用什么办法呢?(数一数算一算)

(五)算式分类

师:在学习中,我们也可以将学过的知识进行分类整理,看,这些加法算式,你觉得可以怎么分?(进位和不进位,加数是一位数和两位数,和是10以内和20以内,和是单双数等)

三、游戏巩固

师:小胖夸奖小朋友本领学得棒,邀请我们一起做游戏。

1、谁是“幸运者”

如:请每一个学生都用手高高举起一片图形。

教师:幸运者——他是一片大的。(请拿小的同学放下)——是圆的(请不是圆片的学生放下)——并且是蓝色的。决出幸运者。

2、捉迷藏:

推定一个游戏的主持者,取出相同颜色的图形片,一共是6片,放在桌子上。这时其他学生闭上眼睛,此时主持者藏起一片,让学生睁开眼睛猜缺了哪一片?

四、总结:

师:游戏很精彩。通过今天的学习我们知道了按照不同的标准进行分类,分得的结果也不同。还知道了通过分一分、数一数、算一算的方法帮助我们统计物体的个数,给我们的生活和学习带来方便,最后,让我们走进生活,看看生活中什么地方需要用到分类整理的本领?也请我们小朋友回家用今天学到的本领理一理自己的小书包,小书架,小衣橱……

五、欣赏生活中的分类图片

板书设计:分彩色图片

大小12+12=24(片)

颜色6+6+6+6=24(片)

形状8+8+8=24(片)