9. 加倍与一半名师教学设计

加倍与一半

金晓红

一、教学目标:

认知目标:从实例中了解“加倍、一半”的含义。

能力目标:1、会求一个数的加倍;会求一个数的一半。

2、让学生在实际生活背景中,通过学习与合作,建构“加倍”与“一半”的概念,并体会到“加倍”与“一半”在实际生活中的运用。

3、会用数学语言表达加倍与一半。

情感目标:1、在学习过程中,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

2、培养学生相互合作,主动探究的意识,激发学生学习数学的兴趣,体会数学与日常生活的密切联系。

二、重点:会求一个数的加倍;会求一个数的一半。

难点:1、理解“加倍”与“一半”的含义。

2、会用数学语言描述“加倍”与“一半”。

三、教学过程:

(一)情景导入

师:小朋友,今天你们早饭吃了什么?(生答)唐老师今天吃了面包和牛奶,你们想知道我们的好朋友小胖他们早饭吃了什么吗?(师出示媒体)

生:小笼包。

师:数一数,每人有几只小笼包?

(二)探究“加倍”

1、理解加倍

师:咦!小胖怎么皱起了眉头,你们知道为什么吗!(电脑演示)

师:你说…你说…,我们一起来看一下,小胖他怎么说?(媒体出示:4只太少了,加倍!)

师:哦,原来小胖胃口太大了,4只不够吃。加倍是什么意思?(揭示部分课题:“加倍”)

师:你们是怎么来理解加倍的?加倍后应该是几只小笼包子呢?(生答)

师:我们一起来看看大屏幕。(出示媒体)哦!原来有4只,再给小胖4只小笼包子就是4的加倍。也就是说4的加倍是…我们可以用这样的形式来表示(师边说边板书:4 加倍 8)

师:你能不能用算式来表示?(生说师板书:4+4=8)

师:哦!原来有4个,再给4个,也就是说加上同样多的,这就是加倍。小朋友一起来读一下,4的加倍是8。(生齐读)

2、练习巩固“加倍”

师:知道了加上同样多的就是加倍,那么老师要考考你们了,2的加倍是几?(师边说边出示板书:2 加倍□)怎么算?(生答师板书:2+2=4)

师:那么6的加倍是几呢?(师边说边出示板书:6 加倍□)怎么算?(生答师板书:6+6=12)

师:小朋友真聪明!下面老师有一道题要考考你们(出示媒体表格书第57页∕1),你们看得懂吗?如果让你来做,你会怎么做?(师指名生说2和3,4和5集体做,6生独立做。)

(三)探究“一半”

1、理解一半

师:小胖胃口很好,吃了4只的加倍,一共8只小笼包子。可是,小巧胃口却很小,看到这份小笼包子会怎么说呢?我们一起来看一看?(出示媒体:4只太多了,一半!)

师:一半是什么意思?(把课题补充完整,出示“一半”)

师:小巧认为太多了吃不掉,只需要一半就够了,那么你认为拿走多少才是一半呢?(生答)

师:哦,原来4只,拿走一半,就是拿走两只包子。我们一起来看大屏幕,看看是不是和你们想的一样。(师出示媒体演示过程)

师:小巧原来有4只小笼包子,拿走了一半,也就是拿走了2只,也就是说4只的一半是2只。(师边说边板书:4 一半 2)读作:4的一半是2(生齐读) 2、练习巩固“一半”

师:哎,那么你们知道8的一半是多少吗?(生说师板书:8 一半□)

师：那2的一半呢？12的一半呢？（生说师板书：2 一半 □ 12 一半 □） 师：再求一个数的一半时，你们是怎么想的？（生答后师指黑板上的3组题说） 师：下面老师就请小朋友用你们刚才的方法，来求一求这些数的一半是几？（出示媒体）（指名做前2题，后2题学生集体做练习纸上。） （四）巩固运用 1、填表一

师：小朋友做得真不错，老师这里还有一张表格，你们知道应该怎么填吗？（媒体出示：

① 先指名学生做第一题，剩下的学生集体做练习纸上。 ② 集体核对。

③ 师：一个数加倍后你们有什么新发现吗？（加倍后都是双数） ④ 师：那么想一想，哪些数不能对半分？（师边说边出示下表）

（生答后，师把不能对半分的打叉）

⑤ 师：你又有什么新发现吗？（发现只有双数才能对半分） ⑥ 师：那么这些双数的一半是几呢？（生边答师边出示答案） 2、填表二

师：小朋友真聪明，老师这儿还有一张表格，和前面我们做的表格有点不一样，

你们会做吗？（媒体出示表格）

3、拓展游戏：给小动物找家

师：小朋友，你们的本领可真大，把我们今天学习的加倍与一半都掌握地不错，（师边说边把课题补完整，添上“与”），你们看小动物也来邀请我们帮忙呢！（媒体出示）

师:小动物们一起从森林里游玩后回家,可是忘记了自己住几号了。你们能通过它们给的这些线索帮它们找到自己的家吗?可以自己独立找,也可以两人讨论或小组讨论。

2 6 8 10

小猴子:我家的门牌号是5的加倍,是()号。

小松鼠:我家的门牌号是6的一半的加倍,是()号。

小狗:我家的门牌号是1的加倍再加倍,是()号。

小兔:我家的门牌号是12的一半再一半,是()号。

师:你们是否都能帮小动物找到了家?谁来介绍一下呀!

师:小动物找到了家,非常高兴,谢谢**班的小朋友。

(五)总结:

师:今天我们一起学习了什么本领?在今后的生活中我们经常会用到这个本领,希望小朋友们能学以致用,好吗?