14 翻越大雪山教案推荐｜教案在线预览

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《翻越大雪山》教学设计丁家实验小学蒲洁教学目标1学会本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。教学准备教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。学生:搜集红军翻越大雪山的相

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所属课文：14 翻越大雪山

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2018-04-13 19:35:00

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学校：璧山区丁家实验小学校

14 翻越大雪山教案推荐

未知

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《翻越大雪山》教学设计

丁家实验小学蒲洁

教学目标

1学会本课生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

3学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

教学准备

教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。

学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。

教学设计

一、引入新课,揭示课题

1《七律·长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中,红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无涯际的草地……面对种种艰难困苦,面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截,这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插,最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天,就让我们穿过时空的隧道,走进大雪山,感受当年红军翻越大雪山的艰难。

2.板书课题:翻越大雪山。读了课题,你想知道些什么?

二、自主学习

1.出示自学要求

2.想想课文的主要内容,并在自己感受深的地方作上批注。

3检查自学效果,指名说感受。

三、小组合作学习

1出示合作学习要求

2学生讨论

3.学生汇报。

4面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是——齐读第4段。你从感叹号中悟出了什么?(态度坚决、毫不犹豫)该怎样读?四、学生根据老师所教仿写,

1.小组交流感受。给出评价标准

2.小组推荐同学上台汇报。

3.教师小结

五、布置作业

1.结合课文内容,说说你在写作方法上有何收获。

2.把你认为写得好的词句摘抄下来。

教学反思:

在教学这一篇课文时,我首先引导学生认真阅读课文,在充分理解课文的基础上,了解夹金山的相关情况,了解这是一座海拔很高、地势险峻、空气稀薄、冰雪覆盖的山。引导学生学习课文的第二自然段。

又从“夹金山,夹金山,鸟不飞,人不攀,如是攀越夹金山,除

非神仙到人间。”这一民谣入手入手,具体体会红军翻越夹金山时所遇到的困难,又是怎样克服的?在这一过程中,体会红军战士的顽强意志、相互帮助、官兵一致,并在此过程中指导朗读,抓住其中的感人场景指导学生体会,并指导朗读。让学生充分体会情感。

在学生理解课文的基础上,指导学生来体会文中的环境描写在文中所起的作用,学习侧面描写。

教学的成功之处:第一课时,学生很自然地了解了课文内容;第二课时,学生理解了文章的思想。不足之处,教学环节还不够紧凑,学习环境描写要单独安排。

让语文课堂的节奏轻快起来,这是我在以后的教学中要努力的方向.

关于本教案的常见问题

Q：14 翻越大雪山教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 翻越大雪山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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