17 暴风雨的启示教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

17暴风雨的启示教学设计教学目标:1、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。2、能通过一些重点句子体会文章蕴含的哲理。3、有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、体会文章蕴含的道理。课时安排 1课时教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-04-28 14:21:00

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学校：铜梁区外国语实验小学

17 暴风雨的启示教学评价实录

未知

2018-04-28 14:21:00

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关键词：17 暴风雨的启示教学评价实录

正文

17暴风雨的启示教学设计

教学目标:

1、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

2、能通过一些重点句子体会文章蕴含的哲理。

3、有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、体会文章蕴含的道理。

课时安排 1课时

教学过程

一、揭题质疑,激发兴趣。

1、复习引入,课文是按什么顺序来写的?

2、齐读11、12段,你们理解“启示”吗?

二、品读感悟,入境悟情。

1、读课文1-6自然段,勾画重点词句。

(1)通过文章描写把暴风雨的词句,尤其是动词,说说暴风雨“来之前”

“来之时”景物的特点。

(2)通过文章“宛如天神”“激动人心的乐章”“优美甜蜜的催眠曲”“抚慰”等比喻、拟人手法,体会作者的思想感情。

(3)指导学生有感情朗读。

2、指导学生学习暴风雨“去之后”的相关段落(7-10)自然段)。

(1)指名读这几段。

(2)说说自己在文中看到的景象,并概括特点。

(3)抓住文章一些重点词句体会作者的感情,进一步体会暴风雨之后的绚丽华美春色和作者的赞美之情。

(4)小结:抓住重点句子,了解景物的特点,体会作者的感情。

3、质疑。

(1)读句子。“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间灭亡,而它带来的却是更加绚丽的早晨。”说说自己对句子的理解。

(2)质疑。作者是不是和我们一样,喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美,是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美,不喜欢呢?

4、小结。在作者看来,美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳,小鸟、花草、露珠,是一派绚丽多姿的美;而暴风雨来之前,来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨,是一种惊心动魄的美。三、体会哲理,深化认识。

1、读最后一个自然段。

2、合课文内容说说自己的理解。

3、联系生活实际,举例说说自己的理解。

四、总结。

板书设计

17 暴风雨的启示

来之前

来之时同样具有美去之后

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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