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5 谁的本领大教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大教案板书设计

正文

福泉学校二年级语文公开课教学设计

教学内容:苏教版二年级语文下册第五课《谁的本领大》

教学时间:2018年5月25日上午第二节

教学地点:科学探究室

执教人:付桂花

5 谁的本领大

教学要求:

1、能通过展开想象、图片感受、联系上下文等方法理解文中的词语。

2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂得每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。教学重点:

能通过对语言环境的理解来有感情地朗读,并能将不同的语气朗读出来。教学难点:

懂得每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。教学准备:多媒体课件,太阳、风图片等

课时安排:2课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字,其中“本、碰、巧、强、些”会写。

3、了解课文的主要内容。

教学过程:

一、谈话导入

二、初读课文,学习生字词

三、初步理解课文内容

四、教学生字

第二课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文,感受人物特点。

3、懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。

教学过程:

一、复习导入

1、我们上节课初读了《谁的本领大》这篇课文,这篇课文讲的是一个什么故事呢?(生自主回答)课文中有些词语大家还记得吗?出示词语,指名读,齐读。

2、导入:你们知道他们为什么要比赛吗?比了几次呢?(出示自读要求)请自读课文,完成填空。

3、交流。

二、学习新课1-3自然段(第一次比赛)

过渡:到底他们谁厉害呢?

1、请大家看看1-3自然段,想想它们第一次比的是什么?(学生自由读课文后交流:谁能脱下孩子的衣服。)

2、听到太阳这样说,风是怎么说的呢?指导朗读。指名读,齐读。

3、说完这句话后,风就“呼呼”地吹了起来。可是那孩子却怎么做的呢?师生共同表演、生生表演。

4、看到这一切,太阳是怎么做的呢?结果呢?

5、从这里看,是谁的本领大呢?(出示表格,完成表格)

6、分角色朗读课文。

过渡:但这是不是真的呢?我们继续看下面的课文。

三、学习新课4-8自然段(第二次比赛)

1、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?指导朗读。指名读。

2、正巧,风看见河里过来一条船,于是他提出什么建议呢?听到这个提议,太阳的表现是怎样的呢?怎么做的呢?

3、可是他的愿望有没有实现呢?(没有)到底发生了什么事呢?

4、这时候,风又怎么做呢?结果怎样?从这里看,是谁的本领大呢?(出示表格,完成表格)

5、看到这一切,太阳感到怎样?(很惊讶)为什么?他有没有想到这样的结果?(没有)指导朗读这句话,读出惊讶的语气。

6、风听了这句话会有什么想法呢?(学生交流)

7、分角色朗读课文。

8、小结:是的,我们不能太小看别人的能力,因为人外有人,天外有天。要正确地对待其他人,不能太自以为是了。

四、分角色表演课文。

五、课堂小结

教师小结:风和太阳各有自己的本领,风会呼呼地吹,太阳会发出强烈的光;太阳给人温暖,风给帆力量。通过风和太阳比赛的故事,我们懂得了每个人都有自己的长处和本领,要正确地认识自己和看待别人。

六、布置作业

本篇童话选自《伊索寓言》,请同学们课外阅读《伊索寓言》,并选择最感兴趣的一个故事读给同学或家人听。

板书设计:

5 谁的本领大

第一次比脱下外衣太阳胜利

第二次比使船走得快风胜利

各有各的本领

资料摘要

5 谁的本领大教案板书设计