资料摘要

9的乘法口诀无锡太湖实验小学戴晨教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第80~81页例5、“试一试”和“想想做做”第1~3题,“你知道吗”。教学目标:1、使学生能根据几个9的和是多少,独立编出9的乘法口诀,记忆9的乘法口诀,能用9的乘法口诀口算相应的乘、除法算式的得数。2、使学生能运用编乘

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:用9的乘法口诀求商
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
239
下载次数
0
更新时间
2018-04-20 10:59:00
来源学校
学校:无锡市太湖实验小学

用9的乘法口诀求商优质课一等奖

未知
2018-04-20 10:59:00
239
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:3
第 1 页,共 1 页

用9的乘法口诀求商优质课一等奖

未知

摘要:暂无摘要

关键词:用9的乘法口诀求商优质课一等奖

正文

9的乘法口诀

无锡太湖实验小学戴晨

教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第80~81页例5、“试一试”和“想想做做”第1~3题,“你知道吗”。教学目标:

1、使学生能根据几个9的和是多少,独立编出9的乘法口诀,记忆9的乘法口诀,能用9的乘法口诀口算相应的乘、除法算式的得数。

2、使学生能运用编乘法口诀的方法,编出9的乘法口诀,并应用口诀计算关于9的乘、除法,提高学习能力;感受9的乘法口诀的整体结构,发现9的乘法口诀的规律,发展初步的抽象、概括能力。

3、使学生能主动参与编口诀,具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、习惯、增强学习数学的自信心;感受9的乘法口诀的结构和规律,体会数学的奇妙,产生对数学知识的好奇心。

教学重点和难点:

重点:9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商。

难点:发现9的乘法口诀的规律。

教具和学具:多媒体课件

教学过程:

一、复习准备

1、背7、8的乘法口诀

提问:7、8的乘法口诀各有几句?(7的乘法口诀有七句, 8的乘法口诀有八句)

2、口算练习

(1)先说口诀再读算

7×4 8×3 6×7 6×8 5×8

56÷8 49÷7 32÷4 16÷8 64÷8

抽几个说说乘法算式表示的意思。

二、编写口诀

1、教师谈话:介绍有关《西游记》的内容,今天我们继续来学习9的乘法口诀,计算关于9的乘、除法。板书:9的乘法口诀。

2、观察、填表

(1)出示例题图(不带方格图)

★★★★★★★★★

提问:①这里面有几个五角星呢?

②1行有9个五角星。2行有多少个呢?怎么想?

引导:从上往下数,3行、4行……9行分别有多少个呢?请小朋友算一算,填在表格里。(出示表格)

交流数据,板书在表格里,让学生说说怎么算的。

明确:1个9是9,2个9是18……9个9是81。

3、编口诀

提问:你们能根据上面的表格编出9的乘法口诀吗?

请小朋友先独立思考,在和通说交流一下你想到的口诀,然后把书上的口诀填写完整。

全班交流,教师按序呈现口诀;学生相互检查是否正确,在读一读自己编的口诀。

提问:你发现开头故事里有哪两句9的乘法口诀?一起说一说。

三、探索规律

1、探索口诀规律

谈话:9的乘法口诀一共有几句?这么多句我们怎么来记呢?

引导:按顺序排列9的乘法口诀,有很多有趣的规律,你们想不想通过自己的努力去找出规律?

那请小朋友仔细观察9的乘法口诀,在小组里讨论一下,说说发现了些什么。

(1)交流:你发现了哪些规律?

(2)引导学生观察9的乘法口诀里每句的积有什么特点,和“几九”的“几”有没有关联。

引导发现:积两个数位上数字相加和是“9”,且十位上的数比“几九”的“几”少1。比如“二九十八”,积“18”

里“1”加“8”的和是“9”,十位上“1”比口诀,让学生想口诀。如“四九”,你应该说四九多少?

(3)引导学生从“二九”开始,上下一对一对地观察口诀,看看有什么有趣的现象。

引导观察:“二九”和“九九”积分别是“18”和“81”,“三九”和“八九”的积分别是“27”和“72”……让学生说说发现什么有趣的现象。(十位和个位上的数交换位置)

(4)引导完成“想想做做”第1题,发现规律。

出示表格,引导看图思考。

引导:从图上看,一行10格空了1格,1个9比10少1,10-1=9;在启发学生观察2个9比20少几,3个9、4个9……9个9呢?

让学生观察、思考并看图填写。

交流表里数据,教师板书出来。

引导:小朋友看看表里的数据,你能发现9的乘法口诀里还有什么规律吗?(“几九”比几十少“几”)

那照这个规律你能怎样记住9的乘法口诀?

(5)阅读“你知道吗?”

引导:记9的乘法口诀还有一种有趣的方法呢?(播放视频)

2、试背、记忆口诀

(1)请小朋友读一读9的乘法口诀,想想口诀里发现的一些规律,用规律来记一记9的乘法口诀,看谁能先记住。

(2)同桌试着背背看,看看你记住了哪些,还有哪些比较难记。

提问:你觉得有哪几句比较难记?告诉大家。

我们把难记的一起再读一读、记一记。

(3)背诵9的乘法口诀,教师和学生试着用9的乘法口诀对口令。

四、练习巩固

1、完成“试一试”

让学生先试做,在说说都用哪一句口诀。

提问:一句9的乘法口诀一般能算几道乘、除法算式?

请大家看这四道算式先说口诀,在读四道算式。

2、做“想想做做”第2题。

让学生一组一组算,先把口诀填完整,在计算得数。

交流得数,再把每组口诀、算式读一读。

3、做“想想做做”第3题。

让学生一组一组算,在交流得数。

学生集体读一读算式。

提问:哪几组算式还能说出另外两道有联系的算式?同桌

互相说一说。

五、总结全课

通过今天这节课的学习,你学会了什么,发现了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?

六、拓展应用

1、A型:9元 B型:8元

(1)买5份A型套餐,需要多少钱?

(2)买2份B型套餐和1份A型套餐一共需要多少钱?

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-04-20 10:59:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 239
  • 积分: 3
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_6352

来自:学校:无锡市太湖实验小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:用9的乘法口诀求商优质课一等奖是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《用9的乘法口诀求商》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。