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百分数的意义和读写第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：百分数的意义和读写第二课时公开课

正文

百分数的认识

潘淑华

教学目标:1、感受、理解百分数的存在和意义,能准确读写百分数;

运用百分数解决简单的实际问题,感受百分数的价值;

2、通过独立搜集、探讨交流、对信息进行分析、比较、概括等学习过程,掌握百分数的意义;

3、培养学生自主学习、概括归纳的能力,和爱国热情。

教学重点:百分数的意义和读写。

教学难点:百分数与分数之间的联系和区别。

教学过程:

一、初探百分数

1、导入:我们学校进行激烈的班级篮球赛,有两个队员老师记录下投球次数与投中次数,谁的投中比率高呢?

2、看老师搜集的图片资料,让学生关注数字信息。

3、同学们有什么感受?(百分数就在我们身边)

4、把图片资料整理成一张文字资料,全班读信息。(先找一人大声读第一句)这些就是百分数。(板书课题)读作:百分之几(板书)

5、能理解这些百分数的含义吗?小组讨论交流。

(1)一瓶饮料,上面标注着:果汁含量40% (细化:每100有…)

(2)小明上网下载一份文件,下载进度是35% (细化:文件100M,

已下载…)

(2)一条裤子的成分标出:棉80%,涤纶20%

(3)学生通过画图表示两部份的百分数,

6、根据我们刚才的理解,看看黑板,谁能概括一下,百分数都是一些表示什么的数呢?(2-3人)(板书)表示一个数是另一个数的百分之几对,百分数就是表示两个数之间的关系的一种数,让我们打开书看一看书上是怎样说的。

7、打开书P78,划出概念,齐读说明:看屏幕,百分数表示的是两个数的比,所以也叫百分比;百分数也用来表示支持率、回收率等数据,所以也叫百分率。

8、百分数应该怎样书写才标准呢?(先写分子,再写百分号,也就是分母)

9、做P78做一做的第1题,看谁写得最规范。

二、再探百分数

1、新闻发布会:大家课前作了搜查,百分数常应用于什么地方呢? (数据的统计分析)小组内的同学相互介绍一下你搜集的情况。2、我们也发现了:百分数的分母都是100,我们找到的百分数有的小于100%,有的等于100%,有的大于100%。

3、每一个百分数的数据都可以说明一些基本问题,比方说:老师举出的例子说明什么?再说说几个……例如:酒含有40%的酒精、广州汽柴油100%合格、六年级近视率22%、……

4、百分数与分数有什么联系和区别呢?或许我们可以从具体的例子

中找到答案。

(1)一张桌面的宽是长的三分之一。——可以化成30%,因为都表示具体的数

(2)一张桌面的宽是0.3米。——不能化成30%米

小结:可见百分数不能带单位;而分数表示两个数的关系时也是不带单位,但表示一个数量时带单位。

三、三探百分数

1、创设一个比较的情境。

有同学可能会有疑问:既然分数就可以表示倍数关系(分率),为什么还要引入百分数呢?大家知道吗?看以下问题:哪位足球运动员的进球效率最高?小结:百分数都是分母为100的分数,这种表示形式更方便于数据之间的比较。

四、练习

1、写出以下成语表示的百分数百发百中()十拿九稳()百里挑一()一箭双雕() 2、选择合适的百分数填空:5% 95% 100% 120% (1)某班男同学占全班的()(2)小轿车的速度是大客车的()(3)小明今年的身高比去年增长了()

3、课堂评价。

4、名人名言。

五、全课总结 1、通过这节课的学习,你学到什么?什么让你感受最深?

资料摘要

百分数的意义和读写第二课时公开课