三确定位置教学设计｜教案在线预览

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对应课文《三 确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

西师版小学数学四年级下册《确定位置》教学设计执教人:兴隆小学黄家君教学内容:西师版小学数学四年级下册29页例1、例2。教学目标:知识与能力1、能在具体情景中探索确定位置的方法,明确行与列的意义。2、能在方格纸上用数对确定位置。过程与方法经历小组合作和讨论的过程,培养学生的抽象概括能力,发展学生的方向

资料类型：教学教案文档

所属课文：三确定位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-28 00:58:00

来源学校

学校：巴中市恩阳区兴隆场乡中心小学

三确定位置教学设计

未知

2018-04-28 00:58:00

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关键词：三确定位置教学设计

正文

西师版小学数学四年级下册

《确定位置》教学设计执教人:兴隆小学黄家君

教学内容:

西师版小学数学四年级下册29页例1、例2。

教学目标:

知识与能力

1、能在具体情景中探索确定位置的方法,明确行与列的意义。

2、能在方格纸上用数对确定位置。

过程与方法

经历小组合作和讨论的过程,培养学生的抽象概括能力,发展学生的方向感和空间观念。

情感态度价值观

感受数学与现实生活的联系,能运用所学知识解决一些简单的实际问题,从中获得价值体验和成功体验。

教学重点:

用数对表示位置的方法,能在方格纸上用数对确定位置。

教学难点:

能由“第几列第几行”顺利过渡到一个数对,并知道这个数对与方格纸上点的对应关系。

教具准备:课件

学具准备:方格图

教学时数:一课时

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

二、引导探究,学习新知

(一)教学例1

1.了解用“列”、“行”表示位置的基本方法。

2.从实物图抽象到点子图,在点子图中找出小红的位置。

3.探究在方格中用“点”来表示位置。

(1)从点子图抽象出方格及小红的位置。

(2)教学用“点”表示小娟、小强的位置。

4.学习用数对表示位置。

5.课堂练习

(1)学生在方格中用点标出自己的位置,并用数对表示。

(2)游戏。

(二)教学例2

1.出示棋盘图,找出它的列与行。

2.学习用数对表示棋子的位置.

三、巩固训练、强化提高

四、师生回顾,课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：三确定位置教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三确定位置教学设计