求一个数是另一个数的几倍的应用题ppt课件课堂实录

求比一个数多几(少几)的数的应用题教学目标

(一)通过教学使学生掌握求比一个数多几(少几)的数的应用题的数量关系和解题方法。

(二)通过教学培养学生逆向思维的能力,并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。

(三)培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。

教学重点和难点

重点:理解和掌握求比一个数多几(少几)的数的应用题的数量关系。

难点:理解求大数用加法,求小数用减法的道理。

教学过程设计

(一)复习准备

1.小明比小红大3岁

师问:通过这句话你知道是谁和谁比?谁大?

2.红花比黄花多7朵

师问:通过这句话你知道谁和谁比?(红花和黄花比)谁多谁少?(红花多黄花少)

师说:如果老师问通过这句话,你能知道什么?请你从这两方面来回答。下面我们再练一道题。

3.鸡比鸭少15只

师问:通过这句话你知道了什么?

4.摆一摆

(1)第一行摆8个圆,第一行比第二行多3个圆,第二行摆几个?

(2)第一行摆8个圆,第二行比第一行多3个圆,第二行摆多少个?

5.看图回答问题

(1)出示红花黄花图

师问:红花有几朵?黄花有几朵?

红花和黄花比谁多?谁少?

和黄花同样多的有几朵?比黄花多几朵?

师说:如果老师将黄花的朵数盖住,同学们能不能通过红花有15朵,比黄花多7朵,求出黄花的朵数?这就是我们今天要学习的例8。

(二)学习新课

1.出示例8

例8红花有15朵,红花比黄花多7朵。黄花有多少朵?

(1)读题。自由小声读、默读、指名读。

(2)找已知、求。教师在题上标出,并画出线段图。

(3)分析数量关系

师问:谁和谁比?哪种花多?那么红花可以分成哪两部分?怎样求黄花?(这道题是红花和黄花比,红花多,把红花分成两部分,一部分是和黄花同样多的部分,一部分是比黄

花多7朵,从15朵里去掉比黄花多的7朵就是和黄花同样多的部分,即黄花多少朵)

(4)列式计算15-7=8(朵)答:黄花有8朵。

2.小结

师说:做这种应用题,关键找出谁和谁比,谁大谁小,求小的用减法计算。

3.做一做

有鸡32只,鸡比鸭多15只。有多少只鸭?

师问:你认为哪句话最重要?你从中知道了什么?求大数还是求小数?用什么方法计算?独立解答此题。

4.改一改

师说:在例8中,如果把第二个条件改成“红花比黄花少8朵”应该怎么解答?

出示改好的题:

红花有15朵,红花比黄花少8朵。黄花有多少朵?

(1)读题。(2)找准已知、求。(3)分析数量关系:①画实物图分析;②画线段图分析;③摆红圆、黄圆分析。

以上三种方法任选一种,理解谁和谁比、谁大谁小、求大求小、怎样计算。(红花和黄花比,红花少,黄花多,求黄花也就是求多的,用加法计算)

(4)列式计算 15+7=23(朵)答:黄花有23朵。

5.比一比

师问:这两道题有什么相同点?什么不同点?(都是红花和黄花比,知道红花求黄花。不同的是例8中黄花是少的,所以用减法计算,而改一改后,黄花成多的了,所以用加法计算)

(三)巩固反馈

1.摆一摆

(1)圆形有7个,圆形比三角形少2个,三角形有几个?

(2)三角形有8个,三角形比圆形多2个,圆形有几个?

2.说一说哪种跟哪种比

(1)黑熊比白熊多8只。(2)科技书比故事书少20本。

3.说一说哪种跟哪种比,哪个大,哪个小,求大数还是求小数

(1)黑兔9只,白兔比黑兔多3只,白兔有几只?

(2)白兔12只,白兔比黑兔多3只,黑兔有几只?

4.拍手游戏

(1)老师拍8下,学生比老师少拍3下,学生拍几下?

(2)老师拍3下,学生比老师多拍5下,学生拍几下?

5.独立完成下列各题

(1)河里有26只鸭,比鹅多12只。河里有鹅多少只?

(2)小光有74张邮票,小光的邮票比小华的多16张。小华有多少张?

(3)日照乡服装厂二月份比一月份多生产服装356件。一月份生产了2738件,二月份生产了多少件

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