循环小数名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

循环小数(五年级第一学期书本第27页)教材分析:循环小数是学生较难准确地理解和表述的一个概念,本节课通过除法计算,引导学生观察比较,使学生掌握循环小数的特征,认识循环小数。教学目标:1.在除法计算中认识循环小数。2.知道循环小数的概念,能说出循环小数的循环节,会使用简便记法表示循环小数。教学重点:掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：循环小数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

158

下载次数

更新时间

2018-04-20 14:20:00

来源学校

学校：上海棋院实验小学

循环小数名师教学设计2

未知

2018-04-20 14:20:00

158

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：循环小数名师教学设计2

正文

循环小数(五年级第一学期书本第27页)

教材分析:循环小数是学生较难准确地理解和表述的一个概念,本节课通过除法计算,引导学生观察比较,使学生掌握循环小数的特征,认识循环小数。

教学目标:

1.在除法计算中认识循环小数。

2.知道循环小数的概念,能说出循环小数的循环节,会使用简便记法表示循环小数。

教学重点:掌握循环小数的概念,并用简便方法表示循环小数。

教学难点:掌握循环小数和循环节的概念,

教学过程:

循环小数课堂练习

班级()姓名()

1、竖式计算并在横式上用这样的形式表示计算结果。

11.58÷6= 11.56÷6=

1÷3= 13.7÷11=

2、跟进练习:

7.42315315…还可以写成(),循环节是()。

63.6363…还可以写成(),循环节是()。

0.142857142857…还可以写成(),循环节是()。

3、下面的数,哪些是循环小数?如果是,将它们用简便形式表示出来。

0.3757

0.3757…

1.1380413804…

0.50505…

4、提高1÷

商的小数部分第100位是几?

评价单

请根据本次活动进行评价,如符合则在

关于本教案的常见问题

Q：循环小数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《循环小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

循环小数名师教学设计2