1 走，我们去植树教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《走,我们去植树》教学设计(第一课时)一、教材分析:这是一首诗歌,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,课文主要让学生感受植树造林的重要性,培养学生热爱环境、保护自然的意识。全诗语言活泼明快、内容浅显易懂,富有感染力,读来朗朗上口,是一篇对学生进行朗读训练的好材料。诗歌《走,我们去植树》,以明快清新

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 走，我们去植树

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2020-06-26 10:30:39

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学校：三亚市崖州区大蛋小学

1 走，我们去植树教案教学设计导入设计

未知

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关键词：1 走，我们去植树教案教学设计导入设计

正文

《走,我们去植树》教学设计

(第一课时)

一、教材分析:

这是一首诗歌,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,课文主要让学生感受植树造林的重要性,培养学生热爱环境、保护自然的意识。全诗语言活泼明快、内容浅显易懂,富有感染力,读来朗朗上口,是一篇对学生进行朗读训练的好材料。诗歌《走,我们去植树》,以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树。读的过程中,要结合文体特点,体会诗歌的节奏感和韵律感,做到朗读与理解互相渗透。

二、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。如:“沟渠、回荡、版图、四化”等词语的意思。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

三、教学重难点:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解植树造林的好处,增强环保意识。

五、教学过程:

一、情景导入

1、阳春三月,万物复苏,在这美好的春天里,有一个很特别的节日,同学们知道是什么节日吗?(板书:3月12日植树节) 2、出示课文插图,观察图片,让学生交流图上有哪些人,他们要干什么。

3、放录音《走,我们去植树》

在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们是带着怎样的心情去植树的呢?(轻松地、愉悦的、自豪的……),那我们就一起行动吧! (板书课题:《走,我们去植树》)

二、初读课文,理解课文思路。

1、放课文录音,学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

(1)和煦;温和暖和,一般形容阳光。

(2)音符:表示音调高低的符号。

(3)版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

4、植树有什么好处?

5、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

6、再读课文,解决一些简单的问题。

7、指名分段朗读课文。

8、纠正学生的读音。

9、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意

第一部分(第一、二小节):讲少先队员积极参加植树的活动。

第二部分(第三至五小节):写植树造林的好处。

第三部分(第六小节):收尾呼应,向少先队员们发出号召。四、学习第一段

1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么?(少先队员们迎着和煦的春风,来到荒滩、沟渠、山坡、公路植造林。)

3、理解“和煦”的意思。

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1、描红并抄写本课生字词。

2、比赛诵读《走,我们去植树》。

关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 走，我们去植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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