练习6公开课教案｜教案在线预览

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《练习6》教学设计教学目标:1、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别开音近和形近字。2、熟记8个成语和古诗《小池》。3、正确、美观地书写钢笔字。4、学会鼓励。教学重点:熟记8个成语和古诗《小池》。教学难点:练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别开音近和形近字。教学设计:

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习6

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2018-05-01 10:14:00

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学校：海口市龙华小学

练习6公开课教案

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2018-05-01 10:14:00

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关键词：练习6公开课教案

正文

《练习6》教学设计

教学目标:

1、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别开音近和形近字。

2、熟记8个成语和古诗《小池》。

3、正确、美观地书写钢笔字。

4、学会鼓励。

教学重点:

熟记8个成语和古诗《小池》。

教学难点:

练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别开音近和形近字。

教学设计:

一、教学第一部分

1、小芳正在调查有关噪声的问题,她查到了一段有关噪声的资料。

2、出示这段话。

3、自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。

4、指名读。

5、在文中画出下题所提到的词语。

二、教学第二部分

1、把这些词所在的句子多读几遍。

2、首先我们来区别“需要”和“须要”。

(1)读读这两个词所在句子,并想想讲了什么意思。

(2)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。

(3)比较一下,“需要”和“须要”有什么区别。

需要:是要求得到,一般与某个事物搭配。

须要:是一定要的意思,一般与“干什么”“怎么样”搭配。

(4)你能用这两个词各说一句话吗?

3、利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。

频率:在单位时间内完成振动的次数,单位为赫兹(1赫兹=1次/秒)。例如人能听到的声音的频率在20-20000之间。

分贝:分贝是声压级单位,记为d B 。是计量声音强度相对大小的单位,分贝值表示的是声音的量度单位。

三、教学第三部分

1、你能帮助小芳编个顺口溜吗?

2、首先看这四个字,偏旁部首表示什么意思?

3、读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。

即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

4、试着给其中一个字编顺口溜。

5、小组合编。

6、汇报交流。

四、教学第四部分

(一)教学成语

1、借助工具书,把字音读准。

2、指名读,正音,齐读。

3、你理解了哪些成语的意思?这些成语都勾画了什么?

4、做游戏。让一个学生悄悄看一个成语,然后做动作,让其他学生猜。

5、指导朗读、背诵。

(二)教学《小池》

1、自由朗读《小池》。

2、指名读。

3、理解诗句意思。

4、会背诵。

(三)教学第三题

1、出示生字卡片,认读三个字。

2、这三个字有什么共同特点?写时要注意什么?

3、小结:

左右结构,且左窄右宽。左边的“土、石、立”书写时要小一点,位置都应偏上一点,否则会觉得左肩耷拉着。

五、教学口语交际

(一)审题

1、指名读题。

2、明确此次口语交际练习的要求。

(二)指导

1、读读书上出现的三个例子。

2、怎样鼓励?互相讨论、交流。

3、指名说,其他学生评议。

4、分角色扮演。师生评议。

(三)拓展

1、你在生活中遇到过什么不顺心的事吗?你是怎样鼓励自己的?

2、总结。

六、作业

1、背诵8个成语和理解意思。

2、背诵《小池》并能默写。

关于本教案的常见问题

Q：练习6公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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