百分数的意义和写法教学活动设计方案

百分数的意义与写法

一、教学目标

1、能力目标:结合具体事例,经历认识百分数的过程。

2、知识目标:让学生在具体的情境中理解百分数的意义,并且能正确读、写百分数。

3、情感目标:激发学生学习百分数的兴趣,能对生活中的百分数的信息作出合理的解释。

二、教学重、难点:

借助生活经验,通过生活实例来理解百分数的意义。

三、教学流程:

(一)情境创设

师:同学们,你们喜欢打篮球吗?在NBA中,有一个中国的明星,他是谁? (引入姚明),然后在屏幕上出示信息:“在前两个赛季,姚明的罚球命中率是81%,本赛季,罚球命中率下降到了72.6%。这两个百分数用红色的颜色标出来。

问:这两个红色的数,你们认识吗?引入本节课的学习内容,板书课题“百分数的认识”。

(二)探究体验

1、屏幕出示:某学校两名篮球队员进行投篮比赛,李明投了20个,王建投了25个,判断他们两个谁是冠军?

2、出示投中个数

出示:李明投中19个,王建投中23个。

(1)问:比较两组数据,想一想,谁是冠军?为什么?

(2)分组讨论。

(3)交流讨论的结果。

3、百分数的意义

(1)由分母是100的分数写出百分数

(2)教学百分数的读写法

(3)理解百分数的意义。

①分别说出95﹪和92﹪各自表示的意义。

②像这样分母是100的分数,也就是表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

(4)举例说明日常生活中见到的百分数,并说说它表示的含义。

4、植树问题。

屏幕出示:某育林队三个组计划每天各植树100棵。实际植树结果是:第一组植树97棵,第二组植树125棵,第三组植树100棵。

(1)第一组完成计划植树任务的97﹪

(2)第二组完成计划植树任务的125﹪

(3)第三组完成计划植树任务的100﹪

A、找学生读一读上面三个句子。

B、讨论三个百分数表示的实际意思。

(三)应用提升。

1、写出横线上的百分数,并说出各数表示的意义。

(1)育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的百分之五十五,喜欢体育的学生人数占全校人数的百分之六十四。

(2)春光中学今年完成植树任务的百分之一百零五。

2、说出下面百分数表示的意义。

某育林队今年植树2480棵,成活率为95﹪。

3、我说你写。(教师说十个百分数让学生独立写在纸上,出示正确答案让学生比对,然后用百分数进行交流。如我写对了总个数的百分之八十,或我写对了总个数的百分之九十,我写对了几个?等)

4、出示信息:(1)我国的耕地面积约占世界的7%。

(2)我国的人口占世界的22%。

看了这两条信息,你想到什么?

5、出示两种衣服的标签:A含棉100%,B含棉75%,如果你是顾客,你会买哪一种,请说说你的想法

(四)全课总结。

用一句含有百分数的话对自己本节课的表现或收获进行总结。并送学生一句鼓励的话,成功不仅要有1%的灵感,更要有99%的汗水,如果我们每天进步一点,我们就100%可以成为有用的人。