生活中的平均数教案1｜教案在线预览

资料摘要

数据的收集与整理第一课时教学目标:1.通过实际问题,经历了解“平均数”意义的过程。2.了解“平均数”的意义,初步学会求简单数据的平均数,能运用生活经验对“平均数”作出解释。3.体会“平均数”在现实问题中的必要性,感受数学与生活的密切联系。教学重难点:使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的平均数

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2018-04-18 09:33:00

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学校：定州市周村镇北紫京小学朱家庄教学点

生活中的平均数教案1

未知

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关键词：生活中的平均数教案1

正文

数据的收集与整理

第一课时

教学目标:

1.通过实际问题,经历了解“平均数”意义的过程。

2.了解“平均数”的意义,初步学会求简单数据的平均数,能运用生活经验对“平均数”

作出解释。

3.体会“平均数”在现实问题中的必要性,感受数学与生活的密切联系。

教学重难点:

使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。

教学过程:

一、比较投球成绩

1.引出两个小组投球比赛成绩的数据。

2.提出问题,“哪组的成绩好”让学生进行讨论,重点引导学生考虑怎样比较才是“公平”的。教师参与讨论。

3.引出求平均每个人投几个问题,让学生自己尝试计算。

4.交流计算结果,并比较成绩。

二、求平均数

1.让学生观察统计表,说一说得到哪些信息。

2.提出问题“哪组的成绩好”,让学生自己计算。

3.交流计算的方法和结果。教师对学生的其他方法给予肯定。

三、议一议

学生对例题进行讨论。使学生了解求出平均数“3个”不是实际每天丢弃的塑料袋的个数,而是“算出”的一个平均数。

亮亮把自己家一个星期丢弃塑料袋的情况做了统计。

(1+3+2+3+2+6+4)÷7

=21÷7

=3(个)

先算出一个星期丢弃塑料袋的总个数:1+3+2+3+2+6+4=21(个)

再算平均每天丢弃了几个塑料袋:21÷7=3(个)

平均数“3个”不是实际每天丢弃的塑料袋的个数,而是“算出”的一个平均数。

四、做一做

1.先提出要求,让学生想一想,在动手实际操作。给学生充分的时间,教室观察学生的方法。

2.交流过程,指名同学说一说。

五、拍球比赛

每组为一个队,进行比赛。把小组每个人的成绩记录在下表中。

计算哪组的平均成绩好,哪组获胜?

六、作业

观察生活中那些现象会用到统计方法?

关于本教案的常见问题

Q：生活中的平均数教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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