认识几分之一名师教学设计2｜教案在线预览

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《认识几分之一》教学设计执教者:覃桂媚教学内容:冀教版小学数学三年级下册第79-81页教学目标:1、结合数学情境和操作活动,经历由生活经验认识分数的过程。2、了解平均分的含义,初步认识几分之一,建立分数的初步认识,知道分数各部分名称,会读、写几分之一,会用几分之一表示简单图形的部分。3、感受分数与日

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-05-24 14:50:00

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学校：来宾市新华小学

认识几分之一名师教学设计2

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关键词：认识几分之一名师教学设计2

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《认识几分之一》教学设计

执教者:覃桂媚

教学内容:冀教版小学数学三年级下册第79-81页

教学目标:

1、结合数学情境和操作活动,经历由生活经验认识分数的过程。

2、了解平均分的含义,初步认识几分之一,建立分数的初步认识,知道分数各部分名称,会读、写几分之一,会用几分之一表示简单图形的部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣

教学重点:认识几分之一,理解几分之一的意义。

教学难点:几分之一的意义。

教具准备:多媒体课件、长方形纸片、正方形纸片、半圆形纸片和等腰三角形。

教学过程:

一、出示情景,讲故事导入

小猴子皮皮可淘气了,这天它站在树上,东张西望的,想看看有什么好吃的。亮亮和莉莉坐在树下的一张石凳旁,桌子上摆着2个又大又红的桃子,皮皮的眼睛一下直了,这可是我最爱吃的!

亮亮对莉莉说:“2个桃子,正好我们每人1个。”说着正要伸手,

皮皮“嗖”地一下从树上跳下来，拿了一个桃子说：“我也要吃。”莉莉笑这说：“小猴子，你一定饿了吧，这个桃子就送给你了” “2个桃子，送给小猴子1个，就剩下1个桃子，怎么办呢？”亮亮皱着眉头对莉莉说。

同学们，帮他们想想办法怎么办？（一半）一半用我们以前学的数能表示出来吗？（不能）

那么,老师给大家带来了一位新朋友-------分数,它可以解决这个问题。

这也就是我们这节课要学习的内容：《认识几分之一》。

二、探索新知

生：平均分。

师：像这样把一个月饼平均分成2份，每人分得一份。我们***均分成2份”说成“二分”，把“其中的每1份”说成“之一”，也就是二分之一，写作。我们把这句话说完整就是把一个月饼平均分成2份，每份是它的二分之一，写作。 1

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2.写一写，教学分数各部分名称。

师：同学们，下面看看老师是怎样写这个分数的，先写中间的横线，表示把这个蛋糕平均分开了，叫分数线。同学们一起来用手指写一写这个分数。接着，把这一块蛋糕平均分成了2份，是总的份数，我们在横线的下面写2，叫做分母。最后在横线的上面写1，表示取的是其中的一份，叫做分子。这个数就是分数。（附板书）

生：书空

1 ......分子— ......分数线 2 ......分母读作:二分之一。

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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