20 台湾的蝴蝶谷教学设计内容推荐

二年级下册《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计晋宁区昆阳第二小学教师:温愉

教学目标:

1. 学会本课生字,理解由生字组成的词的意思。

2. 能正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。

3. 学习第三自然段,感受蝴蝶谷的迷人景象,激发学生热爱大自然的感情。

教材分析:

本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色,表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,积累语言,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾。

学情分析:

蝴蝶谷远在台湾,我班孩子均没有去过,书上虽然有生动的插图,但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。低年级小朋友的思维又以形象思维为主,仅仅通过对语言品读,孩子们则不能真切地感受到蝴蝶谷的美。

教学重、难点:

重点:掌握生字词,学习第三自然段

难点:激发阅读兴趣,在读中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。

教学过程:

一、地图呈现,揭示蝴蝶谷

1.(出示地图):大家知道这是什么吗?在每个中国人的心中,她代表的是祖国。在祖国东海和南海浪花中,有这样一个像明珠一样的岛屿,知道它的名字吗?它就是祖国的宝岛台湾——板书:“台湾”。2.台湾四面环海、风景优美,是一个旅游的好地方。台湾有世界闻名的日月潭,避暑胜地阿里山!不过,台湾最迷人的还是——(画面定格蝴蝶谷)

3.(板书课题):今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。

二、初读课文

1.请大家自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

2.检查生字预习情况。同桌互相读二类生字,相互正音。

3. 集体交流:源(整体认读音节)缤(前鼻音)

4. 开火车读生字,学习写生字:迷纷

a.观察字的机构,找到倒八字和正八字

b.观察讲解写法:正八字,撇捺伸展。倒八字,上开下合。

c.教师范写。

d.学生描红。

e.同桌互评所写的字。

5.理解几个表示颜色的词语:色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色

6.教师范读课文,学生思考:蝴蝶谷给你留下了什么印象?(迷人)三、学习第三自然段,欣赏蝴蝶谷

1.蝴蝶谷里的景象到底是怎样的呢?下面请同学们朗读课文第三自然段,边读边思考哪个词语最能概括蝴蝶谷里的景象,动笔画下来。

2.交流并板书:迷人。

3.(出示课文第三自然段)请同桌交流读第三自然段,把自己认为描写最迷人的蝴蝶谷的句子多读几遍,并用笔画出你认为迷人的地方。

4.请同学读一读你认为最迷人的句子,说说迷人的地方。

(1)学习“黄碟谷”

a、是什么让你着迷?b、闭眼想象:你仿佛看到了什么?(板书)c、被黄蝴蝶迷住的同学起来读一读。d 欣赏黄蝶谷的美丽(课件)再次读一读(背诵)。e 给山谷取名(黄碟谷、金蝶谷)(板书)

(2)学习“彩蝶谷”

a、只有一种颜色就已经够迷人了,几种颜色在一起呢?展开我们的想象,会有哪些颜色的蝴蝶呢?(指名说,借助媒体逐一呈现紫、黄、蓝、绿四种颜色的蝴蝶)如此多的颜色在一起就叫做——(借助媒体逐一呈现)五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全。

b、在这个山谷里,又是什么迷住了你?

e让我们一起来欣赏一下(出示“彩蝶谷”动画和描写“彩蝶谷”的句子)指名读。

F五彩缤纷的蝴蝶就像是五颜六色的花瓣一样(学习比喻句)(板书(3)台湾的蝴蝶多,蝴蝶谷也多,还会有什么样的蝴蝶谷呢?(白蝶谷、粉蝶谷、红蝶谷……)(模仿说话)完成作业单。

(4)交流学生完成的作业单

五、总结

台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。现在两岸和平了,我们随时都可以到台湾去旅游。今天我们学习了“台湾的蝴蝶谷”你觉得台湾的蝴蝶谷美吗?为什么那么多的蝴蝶喜欢生活在台湾呢?台湾究竟是一个怎样的地方呢?我们下一节课接着学习。

板书设计:

20 台湾的蝴蝶谷

(黄蝶谷)金光灿灿十分壮观

(迷人)

(彩蝶谷)五彩缤纷五颜六色

二年级下册《20 台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计昆阳第二小学教师:温愉

2018年4月8日