10 整理与复习教学设计模板

长方体和正方体的整理与复习

盐城小学卞洁

教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第115页整理与复习(图形王国)第18~22题。

教学目标:1.使学生进一步认识长方体和正方体的特征,以及体积(容积)及其计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法,并能灵活运用计算方法合理、正确的解决一些实际问题。

2.使学生在复习过程中进一步体会数学知识之间的内在联系,积累数学学习的经验,提高归纳整理能力和解决实际问题的能力,进一步发展空间观念。

3.使学生进一步感受长方体和正方体的应用价值,体验数学学习的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点:长方体和正方体的特征和表面积、体积计算。

教学难点:灵活运用长方体和正方体的相关知识解决一些实际问题。

教学准备:每人一张学习单。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

谈话:今天这节课,我们对长方体和正方体的相关知识进行整理与复习。(板书课题)

二、整理汇报,建构知识

1.提问:回忆一下,我们已学过长方体和正方体的哪些知识?(板书:特征、表面积、体积)

2.谈话:看来有关长方体和正方体的知识还真不少,课前老师已经布置同学们进行了整理,现在就请大家拿出来,在小组里先交流,互相说说你整理了什么?是怎么整理的?(学生小组交流)(老师中途提醒学生,发现问题还可以完善自己的整理) 3.提问:谁愿意上台和大家分享整理的结果?谈话:其他同学注意仔细看、认真听,发现问题记在心里,等这位同学汇报完时提出来。汇报的同学结束介绍时,邀请下一位同学或指出错误或进行补充。(学生分别上台展示并介绍自己的整理内容,老师相机强调几点:在交流特征时,说明长方体和正方体的联系;在交流体积时,结合回忆体积和容积单位,用手势比划、说明单位的大小,说出单位间的进率。)

4.谈话:这些同学整理得怎么样?汇报得好不好?老师觉得他们做得特别棒!为他们鼓掌!老师也对长方体和正方体的相关知识进行了整理,欢迎我来展示、汇报吗?我先整理了长方体和正方体的特征,采用的是表格形式,大家看~~;然后又整理了长方体和正方体的表面积和体积以及容积,也采用了列表的形式,大家看~~;老师还换了一种形式,把所有知识整理在了一起,大家看~~大家觉得老师的整理怎么样啊?是不是很全面、很清楚、还很系统?是啊,采用列表、图示、框架的形式,不仅可以整理出一个个的知识点,而且还可以把知识间的联系表示出来,让原

本独立的一个个知识融合起来,形成完整、系统的知识网络。大家以后整理复习知识时也可以试试。有时,对一些特殊的知识点,我们还可以单独整理,比如我还单独整理了正方体的表面展开图,你发现了什么?(相对面的规律:同一排中,相对的面中间一定隔了一个面;四个一排时上下两个可以对称也可以不对称。)同学们有这样的整理吗?(涂色问题)

三、提醒分享,巩固练习

提问:在平时解决有关长方体和正方体的问题时,你出过什么错吗?课前老师已布置大家进行了收集,谁愿意和大家分享、提醒大家注意的?(学生汇报,主要是单位、计算、面的个数等问题,老师相机出示整理与复习第18~22题,分别完成。)四、综合应用,拓展延伸

谈话:相信大家也能解决这个问题。

五、课堂总结,布置作业

提问:通过这节课的学习,你对长方体和正方体又有了哪些认识?还有哪些学习体会?