认识厘米并测量优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第1---3页。教学目标:1.经历用不同的方法测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的重要性。2.体会厘米的含义,会用厘米做长度单位测量物品的长度,能估计熟悉物品的长度。3.培养学生动手操作能力,感受与同学合作学习的乐趣。教学难点:让学生充分感受到建立统一长度单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识厘米并测量

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2018-05-28 09:50:00

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学校：石家庄市井陉矿区第一小学

认识厘米并测量优秀教学设计内容

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关键词：认识厘米并测量优秀教学设计内容

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教学内容:冀教版《数学》二年级上册第1---3页。

教学目标:

1.经历用不同的方法测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的重要性。

2.体会厘米的含义,会用厘米做长度单位测量物品的长度,能估计熟悉物品的长度。

3.培养学生动手操作能力,感受与同学合作学习的乐趣。

教学难点:让学生充分感受到建立统一长度单位的必要性。

教学难点:让学生理解用尺子来担当统一单位的工具的合理性。

课前准备:铅笔、蜡笔及其它笔各一支,直尺、同样长的小棒一包等。

教学反思:

测量与现实生活联系非常紧密,是培养学生数学意识和初步的空间观念的重要内容。本单元是在学生对物体长度有了初步认识和生活经验的基础上学习的。长度单位是教科书中第一次出现的。所以课上特别重视让学生经历用不同方式测量物体长度的过程,体会使用统一单位的必要性,注重在实际测量过程中体验长度单位的含义。

估测是测量的重要组成部分,估测既有益于培养学生的数感,也是发展学生空间观念的内容。因此在认识了厘米,学习了用直尺测量后,我就设计了估测的环节,让学生对熟悉的学习物品进行现估测,再测量,然后计算误差,这样不

仅完成了教学任务,而且学生积极性很高,效果也很好。

在练习中,存在的问题是学生测量的不够准确,看图填长度个别学生还有待强化练习。对于实际动手题目,我安排学生测量同一物品,目的是技能达到动手的目的,还能检验测量的结果,体会测量在生活中的简单应用。

关于本教案的常见问题

Q：认识厘米并测量优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识厘米并测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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