认识钟表优秀教学设计说课稿

认识钟表

教学内容:认识钟表的第1课时

教学目标:

1、借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中时刻,学会认读整时。

2、知道一天有24小时,正确读出钟面上的几时。

3、能根据生活情境实际情况表示几时。

4、在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

教学重点:学会认读整。

教学难点:感悟持续时间与时刻的区别。

教学过程:

一、猜谜激趣,顺势导入

师:小朋友,今天老师给大家带来一位新朋友,通过谜语,猜猜他是谁?

猜谜语:我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。师:对,它就是钟表。聪明的小朋友们,你们知道钟表有什么作用吗?

师:为了可以把看不到的时间表示出来,人们就发明了一些工具来表示时间。

很久很久以前古人发明了日晷,通过太阳的影子来观察时间,后来又制作了沙漏,通过沙子的流动来测量时间,一般的沙漏里沙子漏完要花1分钟。师:再后来人们就发明出了钟表,让我们欣赏一下各式各样的钟表,有挂钟、怀表、布谷鸟报时钟、手表、还有这种很大钟摆的壁钟,还有一些房子上也安装了钟,这是英国著名的大本钟,这么多钟表都可以用来表示时间。

师:今天我们就来学习:认识钟表(出示课题)

二、自主探究,认识钟表

1 、认识钟面

师:请小朋友仔细看屏幕上的钟面,说一说你看到了什么? 12个数字。

师:这12个数字是怎么排列的?这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。

师:真能干,还学会用手势来表示,这样方向就叫顺时针方向。还有别的发现吗? 我看到了两根指针,一根短,另外一根长.

师:这位同学观察真仔细.我们就来认识这两根针,短的叫时针,长的叫分针。

这里还有一根特别细的指针叫做秒针,这节课先请他回家休息一下,我们的重点是时针和分针。跟我一起读:时针短,分针长。(板书)

师:看这张动画里的时钟,哪一个是时针?哪一个是分针?他们是怎么转动的?

时针和分针一起转动,分针转得快时针转的慢,转动的方向都是顺时针。

2、认识整时

师:小朋友们观察得非常认真。其实我们的时间和地球有着一个小秘密,

看看地球说了什么,谁想来读一读?

我自转一圈是一天,我绕着太阳转一圈是一年。

师:同学们,你们知道一天有几个小时吗?(1天=24小时)板书,齐读。

师:咦,你们看这个时钟上怎么只有一根指针呢?这是怎么回事?

重合在一起。他们指着哪个数字?时针指着12,分针也指着12。

师:当时针和分针都指着12的时候,可以表示0点,这是我们一天开始的时间。

但是在数学中,我们用“时”来表示时刻的单位,跟我一起念0时。

当时针和分针都指着12的时候,也可以表示24时,这是前一天结束的时间。

当时针和分针都指着12的时候,还可以表示12时,是我们平时吃饭的时间。师:仔细看看这个钟面,它的分针指着几?时针又指着几?是几时?

分针指着12,时针指着几,就是几时。

(6、8、12、4时)

师:请小朋友仔细观察这四个钟面,说说你发现了什么秘密?

分针指着12,时针指着几,就是几时。全班齐读(板书)

三、巩固新知,培养能力

1、练一练:找朋友

师:老师这里还有几个钟面,你能帮他们找到好朋友吗?(连线1时3时9时) 2、摆一摆

师:看来同学们已经学会怎么认读整时了,小熊猫说了几个时间,请同学们小组活动,一人摆一个,其他同学看他摆的对不对,活动要求:一边摆,一边说:时针指着(),分针指着(),注意红色的秒针指着12,不要移动它。

时间到,谁愿意来黑板上摆一摆?(2时、5时、7时、10时、11时)

3、修一修

师:同学们真厉害,能自己摆出整点的时间,小猪的时钟没电,不走了,

他刚刚装上电池后调好了时间,现在是八点,你觉得小猪调的时间对吗?

不对,8时应该把时针指着8,分针指着12,小猪他放反了。

3、小明的一天

师:小朋友观察的真仔细,下面我们来看看小明一天的时间安排表,

同桌两人讨论,说说他在什么时间,做什么事情。

师:小明一天的安排非常合理,我们应该向他学习,做时间的小主人。

四、概括总结,质疑升华

师:今天你们认识了什么?学到了什么?

平时我们要抓紧时间做事,养成珍惜时间的好习惯,

还要遵守时间,和时间做好朋友!

板书设计:

认识钟表

时针短,分针长。

一天=24小时

分针指12,时针指着几,就是几时