长度比较教学活动设计方案

长度比较

【教学内容】

九年义务教育课本数学一年级第二学期(试用本)50~51页

【教学目标】

1.会直接比较出一端对齐的物体的长短,初步感知长度概念。

2.会将物体的一端对齐,比较物体的长短。

3.初步会在方格纸上比较物体的长短。

4.发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。

5.在数学学习的过程中,形成良好的学习习惯和态度。

【教学重点】

物体长度的直接比较(将物体的一端对齐,比较其长短)。

【教学难点】

初步会在方格纸上比较物体的长短。

【教学方法】

动手操作、小组交流、讲授法

【教学技术与学习资源应用】

多媒体课件、长方形纸

【教学过程】

一、复习旧知,引入新课

1.比多少、比大小

(出示4个苹果和6个橘子)

()比()多,()比()少

(出示35和12)

()比()大,()比()小

2.引入新课

师:今天我们就来学习比长短。(揭示课题:长度比较)

二、自主探究,获得方法

(一)直接比较

1.用眼睛看

师拿两支长度有明显差异的铅笔比较

小结：长度差异比较大的时候，用眼睛看是很好的方法。

2．一端对齐看另一端

师拿两支长度差异不大的铅笔比较

（同桌讨论）

小结：这又是我们平时常用一种比较方法，当我们不能用眼睛直接看出长短的时候，我们可以把比的物体放在一起，用一端对齐，看另一端的方法。

3．猜一猜

两端不对齐的铅笔，哪个长？用树叶将铅笔盖住，故意将短的一支笔露出的部分长，而长得一支笔露出的部分短。

小结：比物体的长度时一定要一端对齐。用眼睛看、一端对齐看另一端的都是直接比较出长短的，所以是直接比较。

4．比一比旗帜的高度

哪面旗子最高？哪面旗子最矮？

小结：因为旗子一端都在地面上，我们只要看旗面的高度就可以了。这也是用了一端对齐看另一端的方法。

5．小朋友比高矮

出示主题图，按身高将名次排出来

小结：他们都站在地面上，所以也是用一端对齐再看另一端的方法。

6．绳子长短的比较

比较三伙伴的跳绳哪个长？——多媒体演示：小胖、小桥、小亚在跳绳。

小结： 绳子拉直后再一端对齐，可以比出哪个最长、哪个最短。

7．取长方形纸片：观察长与宽，哪个长？

红边长还是黑边长？

（尝试操作，小组讨论，汇报交流）

小结： 我们刚刚用的折一折的方法也是一端对齐看另一端。

（二）间接比较

这里有好多的学习用品，我们不能用一端对齐看另一端的方法，你有办法比较吗？

介绍格子纸

（一起数蜡笔的长度，剩下的学生自己数，并抽象出线段，明白从0到几就是几）

交流：哪个物体最长、哪个物体最短？

小结：这种方法比较长短，我们请了格子纸帮忙，所以是间接比较。

三、灵活运用，合理比较

如果它们跑得一样快,你觉得谁可能最先吃到老鼠?

四、归纳总结,延伸新知

师:现在谁来说说,这节课你学会了什么本领?学会了哪些长度比较的方法?

五、板书设计

长度比较

用眼睛看一端对齐看另一端数格子

直接比较间接比较