捉迷藏优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《捉迷藏》教学目标:1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。2. 能正确计算十几减8的减法。3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。4.培养学生迁移知识的能力,体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2025-01-07 07:06:17

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学校：沈阳市沈河区泉园小学

捉迷藏优秀公开课教案

未知

2025-01-07 07:06:17

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关键词：捉迷藏优秀公开课教案

正文

《捉迷藏》

教学目标:

1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。

2. 能正确计算十几减8的减法。

3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

4.培养学生迁移知识的能力,体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学过程

一、创设情境,提出问题

1、观察数学情景图,你发现了什么数学信息?

根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?(生自由回答)

2、你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗?

(生摆一摆。我用13根小棒代替13个小朋友,再拿走8根小棒表示看见的8个小朋友,还剩下5根小棒也就是藏起来的5个小朋友。) 3、你能用画图的方法表示这个数学情景吗?

(生演示画图)

4、汇报不同方法

问:你能用算式解决这个数学问题吗?

二、小组分享,探索新知

(一)、生汇报:13-8=

(二)、你是怎么计算出来的呢?出示学习要求:

1.先独立思考,想想你是怎么计算出来的。

2.2人小组合作完成,把自己的想法分享给你的同桌。

3.2人小组上台分享给全班小朋友,其余的小朋友评价。

4、全班分享小组的想法

组一:摆小棒,我先拿13根小棒,一根一根的减,直到减8根,还剩下5根。

组二:画13个圆,再去掉8个,还剩下5个。

组三:找到尺子上的数13,不是要减8吗,那我就倒着数8个,倒1,倒2……倒8,你看这里不是5吗?

5、引导学生总结方法:

方法1:摆小棒

方法2:画图

方法3:分解8

方法4:分解13

方法4:数尺子

方法5:计数器

三、巩固练习

1. 数学书P2算一算,用你喜欢的方法算一算,把你的方法说给你的同桌。

2.你能用你喜欢的方法完成这些题吗?

12-8= 14-8= 15-8= 11-8=

四、课堂总结

师:这节课,你有什么收获呢?你有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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