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《综合探究中国发展进步的政治制度保障》教学设计梧州市苍海高级中学 周先妹一、教材分析 《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面三个单元的复习和总结。本单元综合探究的主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机
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综合探究 中国发展进步的政治制度保障教学评价实录
未知
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关键词：综合探究 中国发…教学评价实录
正文
《综合探究
中国发展进步的政治制度保障》教学设计
梧州市苍海高级中学 周先妹
一、教材分析
《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面三个单元的复习和总结。本单元综合探究的主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
二、学情分析
高一年级学生总体认知能力、概括能力较差，而《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。教师的教学设计要从学生学情出发，才能较好的完成三维目标。
三、教学目标
知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。
能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。
情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统-一，以保证人民当家作主为根本。
教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
教学难点：政治制度保障人民当家做主
四、设计理念
教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过学生实践培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
六、教法学法
自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法
七、教学过程
1
教
学
环
节
教
师
活
动
展示早报内容
导
入
新
课
学
生
活
动
设
计
意
图
课代表朗读早报内容，用时政早报新闻导入，既能其他同学认真把握早体现政治课的时政性，又能报内容
培养学生关心国家大事的习惯
组织学生就其中一项政治制度是如何保障人民各小组根据前置学案，培养学生搜集材料、整理材查阅资料，整理制作料的能力，运用多媒体技术活动当家做主的为主题，搜集PPT，展示分享，交流的能力，运用理论知识解决有关资料。
分工整理归探究点评。
现实问题的能力
纳，并制作成PPT。
然后一
小组派出代表在全班交流分享。
国家领导人的产生是活动如何体现了党的领导、人探究民当家作主、依法治国的二
有机统一？
假如你是人大代表或实践拓展
政协委员，请你就身边的问题建言献策，并试着写出一份“微提案”。
学生就身边的问题建言献策，并写成“微提案”。
各小组合作探究、展示让学生了解我国领导人的分享，交流点评。
产生过程，明确党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
让学生对知识有系统、全面的掌握和提升，做到学以致用。
2
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