跳伞表演教案教学设计(共4页)｜教案在线预览

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一年级下册《跳伞表演》教学设计陕西省宝鸡市金台区东仁堡小学徐巧慧教学目标:1、能正确计算20以内退位减法,并能简单应用。2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中,进一步感知解决策略的多样性。3、培养学生在情境中发现问题、提出问题,并能用所学知识解决问题的能力学情分析:本节课是在学生学习了十几减9

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-05-29 00:28:00

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学校：宝鸡市金台区东仁堡小学

跳伞表演教案教学设计(共4页)

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关键词：跳伞表演教案教学设计(共4页)

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一年级下册《跳伞表演》教学设计

陕西省宝鸡市金台区东仁堡小学徐巧慧

教学目标:

1、能正确计算20以内退位减法,并能简单应用。

2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中,进一步感知解决策略的多样性。

3、培养学生在情境中发现问题、提出问题,并能用所学知识解决问题的能力

学情分析:

本节课是在学生学习了十几减9、8的退位减法后,进一步学习十几减7、6、等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法,但学生掌握20以内的退位减法比10以内的减法要困难一些,存在一定的个体差异。

教学重点难点 .

教学重点:

通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

教学难点:

求谁多,多(少)多少,用减法计算。

养成教育训练点:

通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学过程:

教学过程:

一、创设情境,导入新课

春太来了,小树长出了新芽,花儿也开了,大自然美丽极了!淘气笑笑邀请大家一起去公园看跳伞表演,你们愿意去吗? (板书课题读两遍)

二、展开活动,探究新知。

1、师:课件出示10页的主题图,边观察边思考:你看到了什么?你得到了那些数学信息?

生:仔细观察,形成自己的数学信息。

师:组织讨论。

(1)我看到飞行员在表演跳伞,降落伞有红色的、蓝色的,还有黄色队。

(2)我发现黄色6个,蓝色7个,红色14个。

。。。。。。

2、师:同学们都很聪明,都有一双会发现的眼睛,那你们能提出什么样的问题呢?

(1)红伞比黄伞多多少个?

(2)黄伞比红伞少多少个?

(3)蓝伞比黄伞多多少个?

(4)黄伞比蓝伞少多少个?

(5)红伞比蓝伞多多少个?

(6)蓝伞比红伞少多少个?

(7)一共多少个?

3、寻找解决问题的策略。

(1)根据同学们提出的数学问题,你会列出相关算式吗?

(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。

(3)用圆片或小棒摆一摆,算一算。

红伞比黄伞多几个? 14—6 =8

蓝伞比红伞少几个? 14—7 =7

4、思考:你从中发现了什么?

5、小结:比较两个数量的多少可以用减法计算。

课间休息《拍手哥》

三、随堂练习。

1、说一说图片所表达的内容,找到数学信息。

2、列式计算

3、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

四、巩固练习。

1 、完成教材第11页练一练的第1、2题。

引导学生理解“谁比谁多(少)”中两个量之间的关系。

2、完成教材第12页练一练的第3、4、7题。

3、12页第5题。

4、摘苹果,学生独立完成,引导学生明确口算的重要。

五、总结教学:

这节课,你有什么收获? 板书设计:

跳伞表演

红:○○○○○○○○○○○○○○黄:○○○○○○

蓝:○○○○○○○

红比黄多几个? 14-6=8(个) 蓝比红少几个? 14-7=7(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教案教学设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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