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《练习四》教学设计教学目标:1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。教学重难点:巩固固估算方法,解决问题的能力。教学重点:正确理解“满十进一”并会计算两位数的进位加法教学过程一、问题情境师:同学们,我们已经学完了第六单元,想想你在这单元中有那些收获?
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练习四教案设计(共2页)
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《练习四》教学设计教学目标:1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。教学重难点:巩固固估算方法,解决问题的能力。教学重点:正确理解“满十进一”并会计算两位数的进位加法教学过程一、问题情境师:同学们,我们已经学完了第六单元,想想你在这单元中有那些收获? 生:我学会了计算两位数加一位数的进位加法、还能用小棒或者计数器帮助计算我学会了用竖式计算两位数的进位加法我还想更熟练地用竖式进行进位加法计算。师:同学们从第六单元中收获这么多数学知识呀!今天以游戏挑战赛的形式来检验一下大家第六单元的学习情况。大家做好准备迎接挑战了吗?现在进入第一关勇者游戏。二.闯关环节1.勇者游戏第一关中第一题圈一圈,算一算。请你仔细思考在写出你的答案。(1)圈一圈,算一算。找同学汇报看来第一题没有难住大家,那请同学们继续闯关,第二题画一画,算一算。(2)画一画,算一算。找一位同学到前面画
第一关的最后一题我们走进动物王国,让小动物们出题考考大家,同学们做好准备了吗?2.冒险乐园第二关冒险乐园同学们做好准备了吗?(3)用竖式计算。找同学展示自己的答案并讲解第二关挑战二,老师遇到了点难题,不知道应给怎样解决,现在你们需要帮帮我,我给你们每人准备了一个杯子我想把他们放进这个纸盒里装起来可是我不知道能不能装下,现在请你们来帮我解决一下这个问题。(4)把茶杯全部放进纸箱里,能装得下吗?找同学分享答案(运用估算的方法解决和计算的方法都可以)同学们真的是太聪明了,帮助老师解决了大困扰,接下来我们迎接第二关最后一个关卡,请你认真思考,仔细作答。经历了前两关的考验同学们是否对家下来的第三关更有信心了,第三关需要小组同学齐心协力完成挑战,你们有信心通过吗?请接收挑战吧!三.课堂总结师:同学们,经过今天的挑战赛,相信你们对第六单元的数学知识都掌握的更加牢固了,今天大家表现得非常棒,今后要更加努力哟!肯定学生的成绩和进步,调动学生学习数学的积极主动性.鼓励学生继续努。
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