捉迷藏课件配套优秀(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《捉迷藏》教案教学目标:1、通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-04-25 13:19:00

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学校：高塘镇吴集小学

捉迷藏课件配套优秀(共2页)

未知

2018-04-25 13:19:00

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关键词：捉迷藏课件配套优秀(共2页)

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《捉迷藏》教案

教学目标:

1、通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。

2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3、培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:

正确地计算减数是8的退位减法。

教学难点:

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、创设情境,探索新知

学生活动:

1、观察图,理解图意。一共有13个小朋友,去掉图上的8个,剩下的就是藏起来的人数

13-8。

2、在纸上列算式摆小棒。

(1)先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根。

(2)先把摆好的13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这2根加上3根,就得到还5根了。

(3)把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了。

(4)想8+5=13,反过来13-8=5。

教师活动:

1、用电脑出示课本全景图,藏起来的小朋友有多少个?

2、你能根据要求列出算式来吗?

3、13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。

二、巩固新知

1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。

请2位小朋友说得数,你是怎么算的?师写过程和得数。

2、完成练一练第4题。 13-9=

14-9=

15-9=

三、小结

师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么问题吗？ 14-8= 15-8= 16-8= 17-7= 17-8= 17-9=

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏课件配套优秀(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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