第21课 敌后战场的抗战第二课时教学实录

问题导学

生本课堂

八年级历史教学设计

时间：2018年12 月

第21课

敌后战场的抗战

教学设计

一、预习温故

浏览“预习准备”和“温故检测”题目。

二、激趣导学

播放视频：九一八事变到南京大屠杀期间日军侵华暴行。

过渡：中国的土地可以征服而不可以断送，中国的人民可以杀戮而不可以低头。

什么事件之后中国全民族抗战开始？

（学生回答）

国共两党同仇敌忾，筑城抗日民族统一战线，请列举全民族抗战以来国民党正面战场的典型战役。

中国共产党配合国民党正面作战，开展了敌后战场的抗争，解释“敌后战场”，今天学习。

三、自主学习

1、自主学习，在书中勾画“设问导读”的知识点；完成“自学检测”；有疑问的题目用“？”标注；时间6分钟。

2、小组交流“设问导读”、“自学检测”环节中有疑问的题目；时间2分钟。

四、精讲精练

教学过程

（一）述平型关大捷，赞第一个胜利

1、根据导学案1题引出平型关大捷的背景。

2、结合PPT图片、表格，请学生简述平型关大捷的概况。

3、根据聂荣臻诗词，引出平型关大捷的意义。

4、两分钟时间，要求学生记知识点。

5、出示：***《论持久战》“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”

（二）建抗日根据地，论团结的作用

6、读图《重要的抗日根据地的分布》，请学生到讲台展示：找晋察冀、陕甘宁、延安。

7、请学生到讲台展示：简介你最喜欢的一种游击战战术。

8、播放视频：地道战，提问：请同学们看视频、听歌曲，从中找出把敌人消灭完的原因。

9、出示材料，帮助学生理解中国共产党巩固抗日根据地的政治、经济措施。

做题：5题。

学生活动

简述平型关大捷

大声朗读，记忆。书写“林彪”

朗读

读图，找晋察冀、陕甘宁。

展示最喜欢的一种游击战战术

看视频，回答问题

与农村革命根据地对比学习

设计意图

培养学生知识点识记、语言表达能力。

培养学生知识点识记、书写能力。

认识到团结人民群众对于战争胜利的重要性，进而引出抗日革命根据地的建立。

培养学生读图能力。

培养学生语言表达能力。

认识到人民群众团结的作用，进而过渡到下一个问题：中国共产党巩固抗日根据地的措施。

与农村革命根据地对比学习，认识中共在不同时期调整政策，团结抗日的目的。

1

每位师生每天都做最好的自我

问题导学

生本课堂

八年级历史教学设计

时间：2018年12 月

10、过渡：八路军和根据地逐年扩大成为对日本统治的强大威胁，日军在根据地推行“囚笼政策”。

（三）忆百团大战，增胜利之信心

11、结合地图、图片、表格数据简介：百团大战。

12、对比：平型关大捷和百团大战，提问：你看到中共发生了什么变化？

13、做题：7题。

14、小结：利用时间轴小结。

15、做题：9题。

（四）讲抗战故事，树中华之精神

16、抗战的硝烟虽已远去，但抗战的故事依然在我们心间；抗战的战火终于消逝，英雄的伟绩仍然是中华民族不屈的脊梁；让我们重温抗战故事，铭记每一份感动……请学生讲述感动自己的抗战故事。

17、教师补充：准旗马栅、魏家峁的抗战图片

18、齐唱：《义勇军进行曲》

总结：中华民族在最危险的时候，有先烈抛头颅洒热血，今天，在中华民族伟大复兴的道路上有我们共同前进！

读图、读表格、看图片

回答问题

小组讨论，集体展示。

讲感动自己的抗战故事。

看图片

了解百团大战的背景。

认识到百团大战的意义。

认识到中共的壮大。

认识到中国共产党是团结抗战的中流砥柱。

得出：敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体，突出主题。

了解本地抗战历史。

树中华之团结奋斗、开拓创新的精神

板书设计：

第21课

敌后战场的抗战

一、平型关大捷

二、抗日根据地的建立与发展

三、百团大战

作业设计及批改记录：

导学案剩余习题。

2

每位师生每天都做最好的自我