第3课 土地改革教案评析

玉门三中初二年级

历史（下）

教学案 使用者 编号 3 时间

课题 _第3课

土地改革

主备人

审核人

教

学

目

标

郑祥喜

陈振友

参与教师

课 时

八年级全体历史教师

1 授课时间

1、了解土地改革的开展及基本完成；握《中华人民共和国士地改革法》的公布土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力 2、认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件：从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明決策，体会党的伟大。

重点

《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。

难点

土地改革的历史意义。

方法

讲解、讨论、探究

准备

课本、视频

教 学 过 程

一、激情导入（

分钟）：

歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻底被消灭？

二、出示课程标准并阐释，明确重难点（

分钟）：

内容要点：了解土地改革运动。

认知提示：土地改革运动巩固了政权，为国民经济的恢复和发展创造了条件。

三、挑战新知识

【自主学习】（

分钟）

一、土改的背景

1、展示图表：

2、教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？

3、教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国占农村人口不到百分之十的地主、富农占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的筼农、雇农和中农，他们终年辛勤芳动；却受尽剥削，生活不得温饱。 4、教师归纳：土地改革的背景。

二、土改的进行和结果

1、提出问题：土地改革的主要内容是什么？

教师总结：仔细观察表格，土改主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制受为农民土地所有制，注意区分二者的异同点・土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中、但仍然属于土地私有制。

2、教师讲述：土改的结果。到1952年底・除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

二、土地改革的意义

1、史料展示村料：“廢除地主阶级封建录］的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村

生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。《中华人民共和国土地改革法》

2、引导学生思考：新中国进行土地改革的历史意义是什么？

3、教师提问：分组讨论地主阶级的去向。

本环节教师个人教学设计：

先让学生自主学习课本，将重点内容划在课本上；然后同桌相互讨论；最后每组一个学生发言；老师进行点评归纳总结。

玉门三中初二年级

历史（下）

教学案 使用者 编号 3 时间

【重难点学习】（ 分钟）

废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

———《中华人民共和国土地改革法》

结合这段文字，思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。

本环节教师个人教学设计：

学生分组讨论，然后分小组发言，最后教师归纳总结。

【拓展提升】（

分钟）

讨论：土地改革给农民带来的意义。

本环节教师个人教学设计：

学生背会书中第15页土地改革的意义，然后讨论，教师分析。

【课堂小结】

土地改革实现了中国农民两干多年来寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来中央来取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。

【当堂检测】（

分钟）

配套练习第3课第五页的3个选择题

板 书 设 计

一．《中华人民共和国土地改革法》的实施

1.土地改革的背景

2.土地改革开始的时间

3.土地改革的内容

4.土地改革完成的时间

二．土地改革的意义

1.彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级

2.农民成为土地的主人

3.巩固了人民政权

4.解放了农村生产力

5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件

审 查

意 见

课 后 反 思

本课内容不多，但涉及有关历史唯物主义生产力与生产关系的关系的内容，对初二学习来讲理解难度大，老师可以深入浅出的组织教学，不必对这方面的内容深究一去，待到高中自然是高中老师的教学任务，因此教学效果好。

签字： 年 月 日