望洞庭优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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望洞庭优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：望洞庭优秀教案板书设计

正文

《望洞庭》教学设计

教学目标:

(一)知识与技能

1.认读“螺”这个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗并默写。

3.感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。

(二)过程与方法

在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。

(三)情感态度和价值观

理解诗的内容,感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

教学重点:

欣赏古诗,积累古诗名句。

教学难点:

体会并感受古诗的美。

教学过程:

回忆学习古诗词方法:读诗句——知作者——解诗题——明诗意——悟诗情。

(一)读诗句

1.听课文朗读,生轻声跟读,注意划分停顿。

湖光/秋月/两相和,潭面无风/镜未磨。

遥望/洞庭/山水翠,白银盘里/一青螺。

2.学习生字。

课件出示“青螺”。

3.师指导学生朗读诗,要求:读正确、流利。

4.生自由朗读,用自己喜欢的方式多读几遍,初步感知这首诗。

5.指名朗读,师生评价。

(二)知作者

1.介绍刘禹锡。

名诗人,有“诗豪”之称。主要作品:《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》。

2.了解写作背景。

是在秋天。而本诗则是这次行脚的生动纪录。

(三)解诗题

从《望洞庭》这个题目不难看出这是作者在“洞庭湖”这个地方的所见所感,洞庭:湖名,在湖南省。望:遥望、远望。题目意思是远看洞庭湖。

(四)明诗意

每句诗句的意思。

2.交流字词含义。

湖光:湖面的光芒。

两：指湖光和秋月。

和：和谐，指水色与月光融为一体。

潭面：指湖面。

相：相互。

白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。

青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

3.结合注释，说说每句的意思。

（湖光秋月互相辉映，显得多么和谐。平静的湖面没有风，看上去好像一面没有经过打磨的铜镜。）

（从远处看，那月下洞庭湖里的君山苍翠无比，好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。）

4.把整首诗连起来解释，全班读一读。

（五）悟诗情

1.再次有感情地朗读这首诗前两句，想想诗人为什么要写无风的潭面？（因为只有潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。“镜未磨”是比喻的说法，形象贴切地表现了千里洞庭湖风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。）

2.后两句诗作者用了什么修辞手法？描述了怎样的景象？（比喻，把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放着一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖光、山色相称。）

小结：作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，

表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

4.指导有感情地朗读这首诗。自由读、分组读、展示读……(六)课堂小结

1.学习了这首诗,你有什么收获呢?

2.师小结:这首诗让我们感受到了洞庭湖的美,同时也让我们领略到了比喻的妙用。

资料摘要

望洞庭优秀教案板书设计

望洞庭优秀教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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