第10课 建设中国特色社会主义教学创新设计

第10课

建设中国特色社会主义

主备教师：王玲

一

内容与解析

（一）内容

本节课要学的内容是中国特色社会主义理论体系，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，***新时代中国特色社会主义思想。

（二）解析

本课核心是邓小平理论的形成过程及其评价。理解它关键就是要弄清邓小平对建设有中国特色的社会主义作出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实。

二

目标与分析

1．目标：了解邓小平理论的形成过程，掌握“三个代表”重要思想内容。

2、分析：了解邓小平理论是以邓小平为核心的党的第二代领导集体的智慧结晶，是当代中国的马克思主义，是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想和光辉旗帜。掌握“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，是中国共产党的指导思想。 三

问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是知识内容理论性较强，学生不容易理解，特别是难于理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。产生这一问题的困难的原因是初中学生的认知水平和理解能力较差，不易掌握。要解决这一问题，就要学生对教材内容进行全面的了解，其中关键是教师要引导学生去分析邓小平理论对建设中国特色的社会主义起的指导作用，为中国的发展指明了方向等方面。

四

教学条件支持

本节课使用多媒体教学，扩大学生的知识面。

五

教学过程设计

导入新课

为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。

新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放。邓小平在这个过程中做出了杰出的贡献，成为我国改革开放和现代化建设的总设计师。

问题一：邓小平理论的形成

设计意图：通过此题使学生了解邓小平理论的形成过程。

师生活动：首先学生看书了解此目的内容，然后教师适当补充相关的历史知识，提出问题，学生解答。

问题1：邓小平理论是如何形成的？

（1）中共十二大邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论（初步形成）

（2）中共十三大第一次系统地提出了社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，邓小平理论基本形成（逐步发展）

（3）中共十四大对邓小平理论进行了系统、全面的概括，并将其作为中国改革开放和现代化建设的指导思想（走向成熟）

（4）中共十五大指出建设有中国特色的社会主义理论的主要创立者是邓小平，并将其称为邓小平理论，写入党章，邓小平理论（正式形成）。

问题2：邓小平1982年在党的十二大会议上阐明了哪些具体问题？

（1）第一次提出建设有中国特色的社会主义

（2）新时期改革开放和现代化建设的指导思想：

必须把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路。

（3）中国特色社会主义本质特征

①坚持以马克思主义为指导；②一切从实际出发；③坚持走自己的道路。

问题3：1987年中共十三大提出了哪些问题？

（1）第一次系统地提出了社会主义初级阶段的理论和初级阶段的基本路线（2）社会主义初级阶段的含义：已经是社会主义社会；处于社会主义的初级阶段。

（3）党在社会主义初级阶段的基本路线是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。“一个中心”，两个基本点

（4）经济发展三歩走的战略：

①第一步：实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；

②第二步：到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；

③第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

问题4：邓小平南方谈话有哪些主要内容？

1、强调必须坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线；

2.强调“发展才是硬道理”；

3.明确提出判断姓“资”姓“社”的三条标准。

①是否有利于社会主义生产力的发展

②是否有利于增强社会主义国家的综合国力；

③是否有利于提高人民的生活水平。

问题5：邓小平南方谈话重要意义

极大地解放了人们的思想，促进了我国改革开放和现代化建设的步伐。

问题6：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？（他解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题。）

时

期

作

用

十一届三中全会

提出实行改革开放的战略决策

十二大

提出建设有中国特色的社会主义

十三大

线

十四大

十五大

十六大

阐明社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路高度评价了邓小平建设有中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位；形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。

把邓小平理论确立为党的指导思想

把江泽民“三个代表”重要思想确立为党的指导思想

问题7：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

邓小平关于建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题：

（1）在社会主义发展道路问题上：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义

（2）在社会主义发展阶段问题上：作出了我国还处于社会主义初级阶段的正确判断，提出社会主义初级阶段基本路线。

(3)在社会主义根本任务问题上：不断发展生产力，实现共同富裕。

(4)在社会主义发展动力问题上：强调改革也是一场革命，反对僵化停滞。

(5)在社会主义建设的外部条件问题上：指出和平与发展的当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的国际环境

(6)在社会主义建设的政治保障问题上：强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。

(7)在社会主义建设的战略步骤问题上：提出了“分三步走”的设想等。所以说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

例题：下列哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容？（

D ）

A、以经济建设为中心 B、坚持改革开放

C、坚持四项基本原则 D、分三步走的战略部署

变式练习：改革开放和坚持四项基本原则的关系是（

C ）

A、互相对立 B、互为条件，互为补充

C、完全一致

D、大同小异

问题二：高举邓小平理论伟大旗帜

设计意图：通过此题使学生了解邓小平理论确立为党的指导思想，这对建设有中国特色社会主义具有重要意义。

师生活动：学生看书进一步了解邓小平理论在当代中国建设社会主义的指导作用。了解江泽民“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。教师适当补充相关的历史资料，提出问题，学生解答。

问题1：1992年召开的十四大主要内容是什么？

（1）

高度评价了邓小平建设有中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位

（2）

形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。

问题2：1997年召开的十五大主要内容是什么？2002年召开的十六大主要内容是什么？

（1）十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。

（2）十六大江泽民“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。

六

目标检测 1、我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师是（

D

）

A、***

B、周恩来

C、江泽民

D、邓小平

2、下列属于邓小平理论重要内容的是（

C

）

1

科学技术是第一生产力

②三个代表重要思想

③以经济建设为中

④坚持改革开放

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

3、下列哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容？（

D ）

A、以经济建设为中心 B、坚持改革开放

C、坚持四项基本原则 D、分三步走的战略部署

4、1992年邓小平“南方谈话”和1978年真理标准问题大讨论的相同点是（

A ）

A、极大地解放了人们的思想

B、深化了改革开放

C、巩固了以邓小平为核心的领导

D、指出了实践是检验真理的唯一标准

5、近代以来，中国人民一直在努力探索民族独立和富强之路。但中国走什么样的道路呢？不同的人有不同的理论和实践，你认为邓小平走的是什么路（

D ）

A、阶级斗争之路 B、照搬苏联经验之路

C、学习日本之路

D、走自己的路

设计意图：解邓小平理论的形成过程，掌握“三个代表”重要思想内容。

七 课堂小结

本课我们学***理论的形成，十二大提出建设有中国特色的社会主义。十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路线。“南巡讲话”（“三个有利于”解放思想），十四大建立社会主义市场经济，十五大把邓小平理论写入党章，十六大把江泽民“三个代表”重要思想写进党章。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。掌握邓小平理论的主要内容。