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关键词：2 了解土壤优质课一等奖

正文

《了解土壤》教案

文雷小学杨晓春时间:2018年3月14日(1课时)

内容:苏教版小学科学三年级下册第一单元《土壤与生命》第二课《了解

土壤》(教科书第4页至7页)。

目标:1、认识外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

2、让学生通过观察和实验寻找土壤的成分。

3、使学生会用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。

4、认识到生物的生存离不开土壤,土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,它为我们提供了丰富的资源。

重点:指导学生观察分析土壤的成分。

难点:土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。

准备:(小组准备)湿润的土壤、干燥的土壤、小勺子、报纸、放大镜、

烧杯、镊子、筷子、水。

(教师准备)课件。

过程:

一、导入。

1、出示著名科普作家高士其《我们的土壤妈妈》中的一部分诗导入。

她保管着矿物、植物和动物,

还有肉眼看不到的微生物;

她改造物质,发展生命,

经营着无机和有机两大世界的巨大工程。

``````

作者为什么把土壤写成这样呢?今天我们学习了《土壤中有什么》这课后就会知道了。

2、教学生认识放大镜、烧杯、镊子三种仪器,提醒学生实验时要小心使用,不要弄坏掉。

放大镜:对着物体观察时,使我们可以看到被放大的影像。它有聚光的作用,我们不能摆放在阳光下。

烧杯:玻璃的、有刻度。

镊子:使用时比较安全、方便。

二、探究活动。

1、寻找土壤的成分。

(1)、实验1。

名称:用肉眼观察湿润的土壤的实验。

器材:湿润的土壤、报纸。

过程:用肉眼观察放在报纸上湿润的土壤,记录下看到什么?

结果:湿润的土壤里有水分、有植物和动物的残体、有小石子和沙粒。

(2)、实验2。

名称:观察干燥的土壤的实验。

器材:放大镜、干燥并粉碎的土壤、报纸、镊子。

过程:用镊子把报纸上的土壤扒开,再用放大镜仔细观察,看看土壤里有什么?并记录下来。

结果:土壤的颗粒不一般大、有小石子和大小不同的沙粒、还有粉末状的微粒。

(3)、实验3。

名称:通过沉积土壤的实验。

器材:干燥的土壤、水、烧杯、筷子、镊子、小勺子。

过程:用小勺子把土壤放到有水的烧杯里,不要动它,先观察有什么冒出?再用筷子搅动水和土壤,待静止后仔细观察,用镊子夹出水上面浮出的物质进行观察。记录下结果。

现象:有气泡冒出,有腐殖质浮出,已经分层:最下面的是小石子、上面一层是沙粒、再上面一层是黏土,还有我们看不到的物质。

结论:土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

2、土壤和生命。

请同学们仔细观察课本的插图。

提问:土壤和生命之间有什么关系?

小组讨论。指名学生回答后教师边叙述边板书:

(1)、土壤是动物和植物的生存场所;

(2)、土壤提供了动物的食物;

(3)、动植物残体增加了土壤中的腐殖质;

(4)、动物能增加土壤中的空气。

小结:动植物离不开土壤。

三、总结。(板书设计)

指名学生总结,教师板书:

了解土壤

土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

土壤和生命的关系:

土壤是动物和植物的生存场所;

土壤提供了动物的食物;

动植物残体增加了土壤中的腐殖质;

动物能增加土壤中的空气。

四、作业。

1、填空。

(1)

,其次

(2)

是沙,接着是较小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。

(3)

(4)

质的混合物。

(5)

(6)

更加丰富。

(7)

2、名词解释。

(1)、腐殖质:动植物腐烂时产生的黑色物质。

(2)、盐分:是溶解在水中的矿物质,是植物生长必需的营养元素。

资料摘要

2 了解土壤优质课一等奖