第10课 建设中国特色社会主义多媒体教案及点评

党的十九大精神进课堂

历史示范课

“一国两制”与统一大业教案

藤县天平镇第一初级中学

陈小波

［教学目标］

1、知识与能力

（1）掌握香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归时间及意义。

（2）通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，理解“一国两制”实践取得举世公认的成功；通过引导学生认识高度自治含义，理解“香港、澳门同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任”。

2、过程与方法

（1）通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，使学生有一个整体的认识。

（2）组织学生通过合作学习、探究讨论，养成运用十九大精神分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。

3、情感态度和价值观

充分实现将党的十九大精神与历史课堂教学高度融合。感受“一国两制”是建设中国特色社会主义道路的开拓，理解十九大“为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案”，“一国两制”是解决港、澳问题的最佳方案，也是港、澳回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。今天，党带领我们为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

［教学重点与难点］

教学重点：1、“一国两制”的伟大构想；2、香港和澳门回归的历史意义。

教学难点：理解“一国两制”内涵和“香港、澳门同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任”。

［教学方法］

1.利用多媒体演示香港和澳门被殖民者侵占的过程，指导学生自己演示或指图说明，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。

2.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。

［教学过程设计］

（一）教师导入：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。我们要维护祖国统一，坚决反对一切分裂祖国行为。1951年，西藏和平解放，中国大陆基本解放，但港澳台还没有统一。长期来中国共产党都在想方设法解决这一问题。今天我们学习的内容就是──“一国两制”与香港和澳门回归祖国。

创设情境：播放《七子之歌》，引出香港和澳门问题的由来 1、师：出示香港、澳门区域图

2、师：请同学们回忆我们学过有关香港和澳门的有关知识。

由学生代表介绍香港澳门的由来：

1841年英军占领香港岛。1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。

1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，占领了整个香港地区。

澳门历来是中国领土

1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡迫使清政府签订条约，葡萄牙“永驻管理澳门”。

师：可以看出，香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。就像刚才歌曲和教材描述的那样，实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。1911年，中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。

（二）新课探索I：

一、“一国两制”构想

师：实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？

生：改革开放的总设计师──邓小平。

师：

“一国两制”的含义是什么？

生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。

二、一国两制的意义

师：它的提出有何伟大意义？

生：分组讨论、回答。

师小结：“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出，为实现祖国统一大业指明了前景，有利于保证港澳台回归后的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展。也为解决一些国际争端提供了范例。下面我们就来看看一国两制是如何成功实践的。

新课探索II

一、香港和澳门回归经过

（1）中英、中葡联合声明的签署

创设历史情境：“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华，邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。

（2）回归

情景再现：播放中英香港、中葡澳门政权交接仪式视频。

师：请学生思考讨论特别行政区，“特别”在哪里？（社会制度不变，保留资本主义制度；仍是国际自由贸易港；高度自治，军队只是维护国家安全，不干预内部事物；有专门的区旗区徽。）请学生阅读课本自由阅读卡片，香港和澳门的区旗和区徽。

二、理解港澳回归的意义，探讨港澳回归的原因，认识祖国统一是历史发展的必然趋势

针对香港澳门回归后的现状，教师提问学生：在香港回归前撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。”是否如撒切尔夫人所言呢？（不是。）

教师指出：香港和澳门在回归后更加繁荣，更加开放，更加和谐了。香港澳门回归后的繁荣说明了什么？（一是有祖国大陆作为其强大的后盾；二是说明了“一国两制”的正确性和可行性。）

师：港澳回归的意义如何？

生：香港、澳门的回归，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。也为台湾问题的解决提供了成功经验。

师补充：“一国两制”实践取得举世公认的成功，“一国两制”是港、澳回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度，港澳同胞与祖国人民共担民族复兴的历史责任，必须继续坚持“和平统一、一国两制”的方针推动两岸关系和平发展，推动祖国和平统一进程。

师：今昔对比，请学生谈感想。

生：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。

延伸分析：香港、澳门胜利回归祖国的主要原因是什么？

得出：中华民族艰苦努力奋斗；中国综合国力的增强；“一国两制”的伟大构想等等

畅所欲言：

请同学们谈谈作为我们青年中学生能为祖国的繁荣稳定做些什么？

［板书设计］

（一）“一国两制”的构想

1、香港和澳门问题的由来

2、“一国两制”伟大构想的提出

3、“一国两制”的内涵与意义

（二）香港澳门回归

1、中英、中葡联合声明的签署

2、香港和澳门回归祖国

3、香港澳门回归的意义

［课后反思］