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第10课中华民国的创建优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：第10课中华民国的创建优秀教学设计

正文

实验中学集团校八年级历史（上册）教学通案

课

题

主备教师

郭焕琴

知识与能力

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

第10课

中华民国的创建

审核教师

郭焕琴

使用教师

课

型

新授课

上课日期

总课时

了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义

以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率

通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标

教学重点

中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容

教学难点

中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义

教学方法

自主合作探究

教学过程

通案部分

一、导入新课

那中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。

二、新课讲授

目标导学一：中华民国的建立

1.中华民国成立什么时间？标志？

1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。

2.武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？

在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。

3、中华民国成立后，采取了哪些措施？

学生回答：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。

目标导学二：袁世凯窃取革命果实

1.清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？

1912年2月12日。标志着清朝260多年的统治结束。

个案部分

教学准备

多媒体

2.为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？

临时政府设在南京，新任大总统应到南京就职等条件。

3、这一过程，反映了资产阶级革命派的什么特点？

学生回答：反映了资产阶级革命派力量弱小，不敢同袁世凯进行抗争。

4.教师强调：1912年4月，孙中山正是解除临时大总统职位。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

目标导学三：《中华民国临时约法》

1、《中华民国临时约法》的主要内容：

国家主权

中华民国的主权属于全体国民

国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、国民权利

宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利

立法权

行政权

参议院行驶立法权

国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任

司法权

司法独立

2、《中华民国临时约法》的进步性？

《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

三、小结

以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，开始了中国的新纪元。临时政府成立后，在对内、对外进行了一系列的措施，推动了民主共和思想的传播和社会经济的发展。但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。

四、作业：作业与测试

板书略

设计

课堂

检测

课后

反思

资料摘要

第10课中华民国的创建优秀教学设计