第6课 经济大危机与罗斯福新政教案推荐

九年级历史下册第6课教案

第6课

经济危机和罗斯福新政

教学目标

1、了解并掌握1929—1933年经济大危机和罗斯福新政的相关知识（背景、时间、原因、表现或内容、影响或意义等）。

2、通过学生运用所学知识解决实际问题，提高学生历史知识的迁移能力和运用能力：：

3、通过学习，正确认识到罗斯福新政的积极影响以及经济危机不能从根本上消除是资本主义制度所决定的。

教学重点：1929—1933年经济大危机和罗斯福新政的相关知识

教学难点：正确认识到罗斯福新政的积极影响以及经济危机不能从根本上消除是资本主义制度所决定的。

教学方法：三疑三探

教具学具：多媒体

教学过程

一、

设疑自探

1、导入新课：同学们，今天我们学习九年级历史下册第四课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政

（反映幻灯片）板书 第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政

2、学习目标：

（1）、了解并掌握1929—1933年经济大危机和罗斯福新政的相关知识（背景、时间、原因、表现或内容、影响或意义等）。

（2）、通过学生运用所学知识解决实际问题，提高学生历史知识的迁移能力和运用能力：：

（3）、通过学习，正确认识到罗斯福新政的积极影响以及经济危机不能从根本上消除是资本主义制度所决定的。

3、引导学生设疑：同学们快速阅读课文，找出本节重点知识，并以问题形式提出来。

4、同学们想知道的问题可真不少，请看老师归纳整理的自学问题

(1)、资本主义世界经济大危机的起止时间、原因、首先爆发的国家及规模、表现、特点和影响各是什么？

(2)、罗斯福新政的背景、目的、措施、影响及局限性各是什么？

(3)、罗斯福新政“新”或者特点在哪里？新政使美国摆脱了经济危机，是否意味着经济危机在资本主义国家被彻底根除？

5、自主探究：同学们再读课文，对重要知识点进行圈、点、批、注，并思考以上问题。

二、解疑合探

1、学生带问题在小组内讨论。

2、教师出示展示要求和展示分工，学生展示。

题号

1 2 3 展示分工

G1 G3 G6 展示方式

随机

随机

口述

3、教师出示评价要求和展示分工，学生评价。

题号

1 2 3

4、学生读背重点内容。

三、质疑再探

1、学生质疑

2、教师预设

课本P18页思考与讨论题：1929—1933年经济大危机有哪些特点？为什么发生在华尔街的股市崩溃会在短时间内转化为经济危机，并进而席卷资本主义世界？

四、运用拓展

1、学了这节课，你能自编一道有价值的习题吗？可以是选择题、填空题、也可以是问答题。编好后同桌交流，教师把好的习题推荐给同学们，在全班交流。

2、教师预设习题

（1）、罗斯福新政的中心措施是（ ）

A．整顿银行 B．国家对工业的调整 C．政府补贴工业 D．加强对经济的干预

（2）、罗斯福新政的措施主要新在（ ）

A．用改良的而不是扩张的方式克服危机

B．采取国有化的形式

C．采用国家干预经济的办法消除危机

D．兴建公共设施,减少失业队伍

3、中招链接

〖2016.河南〗罗斯福曾说：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这场战争反对贫穷与经济不景气，争取民主政治的生存”材料中的这场“战争”（ ）

A、引发了资本主义各国的政局动荡 B、刺激了法西斯国家的侵略野心

C、巩固和发展了资本主义制度 D、使第二次世界大战规模进一步扩大

五、总结：

1、学科班长总结。

2、教师总结

六\作业题

1、课本P20页参与园地第（1）、（2）题？

2、练习册选择题第1—9题？

展示分工

G1 G3 G6 展示方式

随机

随机

口述

评价分工

G2 G4 G5 评价方式

口述

口述

口述