Section A Grammar focus 3a—3c教学设计思路

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A (Grammar focus–3c)教学设计

固原市原州区张易中学 李昭

Teaching aims（教学目标）

1．语言知识：let 让,

us 我们,

play 玩,

sound 听起来,well 那么；好(副

词); 球类名词；

2．语言技能：会使用do和does引导的一般疑问句；表示建议的句式Let’s…及其回答; 3．情感态度

1）通过各小组的对话练习垢养学生的合作精神；

2）通过学习本单元，教会学生之同互相有无的主要句式

4．Difficulties（重难点）：

重点句型：

Do you/they have a TV?

Yes, I/they do.

No, I/they don’t.

Does he/she have a soccer ball?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

Teaching steps （教学步骤）

Step 1: Revision and lead-in 1.

Match the words with pictures. Step 2: Grammar Focus

1．Read after me 2．Read the conversations in the grammar box together.

3．Point out the notes

【教学设计说明】

助动词do的用法；

助动词does的用法；

助动词do和does引导的一般疑问句及其回答。

Section A王要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法握新单词用各种方法学习单词。

a、升降语调、拼读、接龙和肢体的方式记忆单词。

b．检查学生记忆单词的成效。

Step 3:Section A

3a

1．Write each word in the correct place in the chart.

do does

I, they, you, we

2.Call a student write on the blackboard. he, she, it, Eric 3．Check the answers and translate into Chinese

4．Let’s read the words together.

【教学设计说明】将方框中的单词填入表格的正确位置，人称代词分清楚。

Step 4: Section A 3b

1．Fill in the blanks with do or does. Then practice the conversations with your partner. a. T: Let’s move to activity 3b.

2．Explain

a. T: In the conversations, we learned how to use “let’s”. Would you please discuss when we use it with your friends and how to answer such sentences?

b. T: Some of you have got it. Who can tell us your idea?

3．Role-play：

Invite some pairs to read them to the class.

【教学设计说明】用do或does 填空，

然后与同伴练习对话。

a、要求学生完成3b的任务，达到综合应用的任务。

b． Pair work活动，完成部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do／does进行问答上台展示口语交际。

Step5: Section A 3c 1. Remember the things in Bob’s room. Then close your books and ask and

answer questions after me. 2.Watch a short video and do pair work 【教学设计说明】合作交流，巩固提高。引导学生展开 Pair work活动，完成3c部分口语交际的教学任务，可采用师生互动带动学生互动的交流方式。

Step 6: Summarize and practice T: Let’s summarize what we learned in this period and finish some exercises 【教学设计说明】1、学生巩固练习活动，完成课堂练习和总结。

2、让总结本课的主要内容，如果不周到，教师可以补充完成。

这种活动可练习he－般短问句的构成和回著的写法，又能调动学生的学习兴趣。问题探究与拓展活动。

Step 7: Homework 1. 抄写新单词并默写一次。

2. 复习今天所学的内容, 用所学的句型写一小段话。