第15课 北伐战争课件配套优秀

樵北中学教学能手

历史学科教学设计

第15课《北伐战争》教学设计

科目

课时

历史 教学对象

初二（6）班

教师

樵北中学 周永秀

1课时 45分钟

一、教材内容分析

本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以在单元教学中，本课起承上启下的作用。

二、学情分析

八年级的学生动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力都有所加强。进而培养学生综合分析的能力和合作意识。使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。

三、教学目标（历史核心素养）

学科核心素养

时空观念

学习内容

历史理解

历史价值观

和解释

（家国情怀）

国共合作的实现

中共三大、国1、解释何为国民革命运动；

1、感受“天

民党一大、黄2、通过材料分析两党合作的下兴亡，匹夫有埔军校创办的原因和黄埔军校创办的历史责”的爱国主义时间。

功绩。

情感；

2、通过了解北伐战争胜利和北伐胜利进军

北伐开始的时通过材料分析北伐战争胜利国民革命失败的间。

进军的原因。

史实，培养团结国民党右派叛南京国民政府1、解释何为国民党右派。

变革命与南京国成立的时间

2、通过材料分析国民革命失合作的精神和为理想而奋斗的坚民政府的建立

败的原因。

强意志。

史料实证

四、教学重难点

教学重点：北伐胜利进军。

教学难点：北伐取得节节胜利的原因；国民革命失败的原因。

1

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五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

前提测评

通过三道选择题检测学生对与北学生完成三洋政府统治以及无产阶级登上历史舞道选择题，并温故知新。

台知识点的掌握程度。

积极回答。

结合选择题，播放国民革命歌，导培养学生的入本节课的内容。提出“国名革命运动”学生认真听。

思维能力。

的概念。

明确本课学展示本课的学习目标（历史核心素学生认真听。

习目标和重养），圈划本课的重难点。

难点。

以历史话剧为线索展示整节课的内容。

调动学生积第一幕：风起云涌

极性

一、国共合作的实现

（一）国共合作的原因

1、出示史实材料。

根据材料，学突破难点

2提问：通过阅读材料，小组讨论，探生积极回答

究国共合作的原因？

问题。

（二）国共合作的政治方面

1、通过表格，呈现国民党一大召开的学生开火车基础知识过基础知识（时间、地点、人员、内容、回答

关

意义）

2、教师点拨新旧三民主义的区别

（三）国共合作的军事方面

1、通过表格，呈现黄埔军校的基础知

识（时间、地点、领导、历史功绩）

2、展示系列图片，探究黄埔军校的影

响。

第二幕：狂飙突进

二、北伐胜利进军

（一）北伐的概况

通过表格，呈现基础知识（时间、目的、开火车

总指挥、北伐对象、初期主战场、重要学生认真听。

基础知识过战役、北伐路线、主要战绩）

关

（二）北伐的过程

播放视频，以动态ppt形式，呈现北伐调动兴趣

的过程。

突破重点

（三）北伐胜利的原因

学生举手积培养学生的通过材料。从里面找出关键词，找出答极回答问题。

思考能力。

案。

2 （二）

目标认定

（三）

导学达标

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（三）

导学达标

第三幕：血雨腥风

三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立

（一）国民党右派叛变革命

1、名词解释：国民党右派

2、出示图片，呈现相关史实

（二）南京国民政府的建立

1、出示图片，了解史实

2、出示材料，小组合作，探讨国民革命运动失败的原因。

3、教师点拨，情感提升：合则成，分则败；

（三）再次北伐和东北易帜

教师教授，点拨

学生通过自主阅读材料，合作探讨，得出答案。

培养学生的合作能力。

突破难点

（四）

课堂小结

1.宋庆龄说：“孙中山和中国共产党之间具有历史意义的合作不是偶然的，它是当时的国际局势和中国本身的内部条件造成的。”这里的“内部条件”主要有（

）

①北伐战争的胜利进军，极大地推动了国民革命

②“打倒列强，消灭军阀”成为全国人民的共同愿望

③“停止内战，一致抗日”成为全国人民的呼声

④五四运动使孙中山看到了人民的力量，决定改组国民党

A. ①②

B.③④

C. ①③

D.②④

（五）

达标测评

3

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（五）

达标测评

2.国民党一大召开前夕，孙中山向记者表示：“吾人已对美、英、法或其他列强之协助丧失希望，唯一对南方表现诚意的国家是苏俄……只要他们愿意协助我们推翻北京，我并不在乎他们是否民主呢！”孙中山认为（

）

A.联俄是进行革命的现实需要

B.苏俄并未表现出应有的诚意 C.欧美列强是中国革命的最大障D.应该选择民主国家作为合作对象

3.在北伐的江西战场上，人民群众处处与孙传芳的军队为难，造成其运输粮食等困难，而给予国民革命军种种便利，包括引路、刺探军情、组织运输队等。这表明（

）

A.人民群众是北伐的主力

B.北伐得到人民群众的支持

C.江西是北伐的主战场

D.北伐战争取得最终胜利

4.***在《中国革命和中国共产党》中说:“直至近百年来,才发生新的变化……皇帝和贵族的专制政权是被推翻了,代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治,接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政。”材料中“地主阶级和大资产阶级的联盟”是（

）

A.晚清政府

B.南京临时政府

C.北洋军阀政府

D.南京国民政府

5.学完《北伐战争》一课，老师让同学们讨论“北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治，取得了辉煌战果；但为什么说国民革命失败了，其主要依据是什么”你同意哪种说法（

）

A.反帝反封建的任务没有完成

B.蒋介石、汪精卫背叛革命

C.共产党内右倾投降主义占了上风

D.工农运动转入低潮

6、拓展延伸：电影推荐：

《百年中国》、《建党伟业》、《建军大业》

六、教学反思

这节课《北伐战争》分三个小子目，而北伐战争是整个国民革命运动的高潮部分，所以重点放在北伐战争胜利进军上，难点放在北伐战争胜利进军的原因以及国民革命失败的原因上。

1、整节课以三个小话剧贯穿全课，让学生进行角色扮演，学生比较投入，情感到位，培养学生的自信心，也以此增加课堂的趣味性。

2、在处理重难点的时候，以小组讨论的形式突破，学生结合材料，坚持论从史出，找出答案，以课堂效果上来看，举手的学生比较多，重难点解决得比较好。

3、利用音频、视频、地图、历史照片，让学生更加直观地了解相关知识，调动学生的兴趣以及积极性。

4、在讲授新课过程中，比较注重渗透历史核心素养，培养学生的能力，注重历史价值观的渗透，强调家国情怀。

5、整节课思路比较清晰，重难点比较突出，学生思考还有参与以及动笔的时间也比较多。

自我感觉还存在一下不足：

1、知识点之间的过渡不够流畅。

2、最后达标测评完成的时间比较紧凑，下次要注意时间的控制。

3、学生对于历史事件的时空观念有点模糊，下节课还要继续点拨。

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