13 鲁班造伞优秀教学设计

版本/年级:小学语文S版二年级下册第四单元课题:13 鲁班造伞

执教者:广东省清远市佛冈县第四小学陈杏金

《鲁班造伞》教学设计

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解鲁班造伞的经过。

2、懂得只有做生活的有心人,勤于观察,善于思考,勇于实践,才能取得成功。

重点、难点:

朗读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、考一考,复习导入。

同学们今天的精神状态真不错,老师想就昨天的学习内容考考大家。

1、示字词,认读。

2、师示伞,问: 这是什么? (伞) 你们知道伞的作用吗? 师: 对,伞既能为我们挡雨,又能为我们遮阳。那你们知道伞是谁发明的吗? (鲁班。对,这节课我们继续学习14、《鲁班造伞》。)

二、读一读,读中感悟。

(一)学习第1自然段

鲁班是什么人呀?课文是哪一段介绍了他?

1、齐读第1自然段。

2、“著名”是什么意思?能换一个词吗?(闻名、有名)能用上“著名”说一句话吗?

师:因为鲁班有许多的发明创造,所以他是个著名的木匠。可是,他为什么要发明伞呢?你们知道吗?

(二)学习2、3自然段。

俗话说,上有天堂,下有苏杭,西湖美景自古以来令人们心驰神往,流连忘返。今天老师带大家去感受一下,好吗?(出示西湖图片)听到同学们的赞叹声了,怎么样?美吗?这只是西湖的小小一隅,雨中的景色又如何呢?

1、指名反馈朗读课文语句:雨中的西湖山青水绿,更加迷人了!

是啊,雨中的西湖太迷人了!如果我们正在兴致勃勃地游玩,突然遇到下大雨,却无处避雨,你的心情怎样?(失望)有一天,鲁班和妹妹也碰到了这样的情况,我们一起去看看吧!(板书:西湖游玩遇雨天)

2、指导名学生分角色朗读课文2、3自然段。

看来,妹妹和我们一样失望,她也希望能在雨中游西湖,赶紧帮她想想办法吧!(生反馈避雨方法)

3、说说鲁班想到了什么办法?这个办法好吗?为什么?(板书:盖亭子)

生甲:这个办法好,因为坐在里面可以避雨。(日晒雨淋)生乙:我认为这个办法不好,因为坐在里面只能欣赏到附近的景色,要游遍整个西湖是不可能的。

所以,鲁班就想造出一种既能挡雨又能带着走的东西。

4、用“既……又……”练习说话。

鲁班是一个遇到问题就非要解决的人,他是怎样把这种东西发明出来的呢?

(三)学习第4自然段。

1、生齐读第4自然段。

2、指名反馈说说鲁班受到了什么启发?(小孩头顶荷叶在雨中玩耍)板书:荷叶

3、小组讨论:说一说荷叶与伞的相似之处。

荷叶---伞面脉络---架子叶柄---伞柄4、鲁班心里是怎么想的?

想法很好,可是拿什么东西来造呢?

(五)学习第5自然段。

1、指名朗读第5自然段。

2、鲁班是怎么造伞的?

补充句子:先用,再蒙上,然后_____。

伞造好了,看起来似乎能用了,妹妹试了试,行不行?(不行)哪些地方需要改进呢?妹妹又提出了建议。

3、指名朗读反馈。说说鲁班是怎么做的?他会遇到哪些困难?

从“反复”、“许多次”、“终于”这些词语,体会出鲁班发明伞的过程是很艰辛的。

三、议一议,质疑解惑

1、同学们,学到这儿,你还有疑问吗?

2、同学们可真爱动脑筋,老师也有一个问题,你们能帮帮我吗?鲁班为什么能造出伞呢?

(因为他勤于思考,善于观察,勇于尝试,并不断地改进、创新,所以他取得了成功。)人类创新的脚步也从未停滞,伞的样式越来越来越多,用途也越来越广。(课件:各种各样的伞)

四、说一说,总结全文

1、就让我们再一起回顾鲁班造伞的经历吧!(课件)

鲁班和妹妹在西湖游玩时,遇到大雨不能游湖赏景,他从小孩头顶荷叶在雨中玩耍得到启发,经过反复试验,终于造出了能开能合的伞。

2、他还发明了什么?把你知道的写下来。(课件)

3、能谈谈你的收获吗?

五、布置作业

1、把《鲁班造伞》的故事讲给家人或朋友。

2、了解中国发明家的故事及四大发明。

3、通过观察,自己动手试一试创作一个小制作。

板书设计:

14、鲁班造伞

西湖游玩遇雨天

想看做

盖亭子荷叶伞

勤思考善观察多动手