第5课 三大改造教案1

《三大改造》教学设计

---大城四中

王轶慧

【教学目标】

1．知识与能力

（2）了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程、意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

（2）分析三大改造的必要性与不足，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

2．过程与方法

通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力；利用影像资料对教学资源进行补充，培养学生获取历史信息的能力和分析概括能力；通过灵活多样的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生加深对教材的理解，从而突出重点、突破难点。

3．情感态度与价值观

要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，体会中国共产党对社会化主义改造的探索和创造精神，同时认识到社会主义的优越性激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情。加强学生的合作意识，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。

重点：三大改造的形式和意义

难点：公私合营 三大改造的实质。

教学过程：

导入新课：

同学们你们知道我国现在是什么性质的社会吗？(社会主义社会) 社会主义社会有两大基本特征：政治上是人们当今做主，新中国成立后我国建立了人民民主政权，1954年第一届全国人们代表大会召开，在政治上实现了人们当家作主，社会主义在经济上的特征是生产资料公有制占主体，土地改革后农民分到了土地，农民土地所有是生产资料公有制还是私有制？

如何将生产资料私有制变成公有制最终确立社会主义制度？今天我们学***改造》

过渡：走进第一篇

团结合作促发展----对农业手工业的社会主义改造

讲授新课

第一篇

团结合作促发展----对农业、手工业的社会主义改造

一、

对农业的社会主义改造

1、对农业的社会主义改造的原因

下面我们看一段视频《李老康卖地》思考并思考：土改后农民得到土地，生产积极性大大提高，农业生产有了恢复和发展，李老康为什么又把分到的土地卖掉？（地种的不好，缺少资金，没有劳动力，孩子多……）

老师：土地改革后，像李老康这一的贫困农民在全国不在少数，阅读课本第30页第一自然段思考：当时得到土地的贫苦农民在种田问题上还遇到哪些困难？那造成了什么影响？（影响农业生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要）

引导学生：那当时我国是的什么农业经济形式，造成这些困难和影响？在课文中找一个词来概括（农民的个体经济），这种个体经济形式的表现方式是一家一户，那怎么办？（团结合作，把分散的农民组织起来，走集体化道和共同富裕的社会主义道路。）

展示图片：《农民申请加入农业合作社》走集体道路的主要形式就是加入农业生产合作社

2、合作探究：加入合作社的原则是什么？农业生产合作社大致经历了哪几个主要阶段？

1

结果如何，原则：自愿互助 阶段：三步走

互助组

初级社

高级社

结果：1956年全国绝大的数农民加入了农业生产合作社

3、对农业的社会主义改造优越性

展示图片：《社员把原有的界线平掉，将分散的各块土地连成一片》《检查入股农具》提出问题：农业生产资料发生了什么变化？（生产资料私有变为成产资料公有）

展示图：观察农民加入合作社之后的生产生生活上的变化，（感受合作社的优越性) 合作社成员可以：交流生产经验，改善生产农具，学习科学选种，兴修大型水利工程，来灌溉农田。

展示图片：《农民享受丰收的喜悦》《公布年终结算》农业生产得到发展，农民从实践中体会到合作化是共同富裕的保障。

过度：农业合作化运动推动了手工业的社会主义改造，个体手工业者纷纷参加手工业生产合作社，走集体化道路。

二、对手工业的社会主义改造

展示：图片《手工业者踊跃报名入社》指导学生阅读课文24页找出：对手工业的社会主义改造的背景、方式、结果。

背景

方式

结果

展示：材料:许多木器手工业者看了合作社的锯板机，都看了又看，舍不得离开。他们说，一部锯板机可抵40个锯木匠的劳动，这在个体分散生产的情况下，即使不吃饭也要积上十七八年收入，才能买上一部。真是：“想想合作实在好，个体分散办不到，组织起来乐道道，机器生产效率高。”

想一想材料中反映手工业合作社的哪些优越性？效率高，效率高是怎么实现的？用机器生产，就为工业化开展创造了条件，效率高除了用机器生产，还有哪些方面可以实现效率高，

1.改变了个体经济的分散性和落后性，

2.调动了他们的生产积极性，

3.为工业化的开展创造了有利条件

总结：党和政府对个体农业和手工业的改造，采取了积极发展、稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，走合作化道路。之所以如此，是由我国的国情所决定的。 这个做法一方面保证了社会主义改造的顺利进行，改变了个体经济的分散性和落后性；另一面也能够得到广大农民和手工业者的支持，从而调动了他们的生产积极性，为工业化的开展创造了有利条件。——这是第一篇章团结合作促发展，下面进入第二篇和平过渡谱新篇

第二篇和平过渡谱新篇----- 对资本主义工商业的社会主义改造

2

1、对资本主义工商业改造的必要性

展示课件：材料：民族资产阶级在革命的过程中作出了很大的贡献，财产没收显然有失公允，可不没收，他们又存在剥削，有一些资本家不顾国家和民众利益，甚至采取不法手段，严重扰乱经济秩序，显然与社会主义的生产资料的公有制不相吻合。

引导学生思考面对材料中的资本主义存在的状况怎么办？（公私合营）

2、老师结合图片讲解公私合营的概念：

公司合营分为两个阶段，从1954年开始，最初是个别企业的公私合营，到最后形成全行业公私合营，个别企业的公私合营是国家在私营企业中增持股份来实现的，公私合营后企业由两部分够成一部分是国家所有即公有，另一部分是资本家所有也就是私有，国家和资本家合作，当然公私合营后的企业国家即公方代表居于领导地位，对于资本家所持有私股最后通过赎买政策来实现收归国有。

提问：除了赎买政策，还有没有其他方法？有没有比赎买政策更好的方法？

赎买政策：在全行业公私合营以后，采取定息制度：每年由国家按照企业合营时核定的私股额发给资本家股息，年息为5%，分十年给清，同时对资方从业人员保留高薪,这一方式减少资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于将资产阶级的生产资料收归国有，最终实现了资本主义生产资料私有制、向社会主义公有制的转变。因此赎买政策是我国社会主义改造的一大创举。

3、探究活动：“我劝股东来合营

1、播放视频创设情境：视频节选于电视剧《大宅门》，《大宅门》中的白草厅白家老号原型部分就是北京同仁堂，当时就经历了公私合营这段历史。

师：许多民族企业是他们一生甚至是几代人的心血，现在进行公私合营，把它交给国家，很多资本家不愿意合营，刚才我们看到他们绝大部分股东不愿意合，现在我们进行活动探究：“我劝股东来合营”我们前后四人一组，从私营企业当时的经营状况、社会发展的趋势，合营的政策的合理性，未来企业的发展等角度来思考劝说资本家。

2、学生探究：“我劝股东来合营”

（1）企业经营不利，公私合营是大势所趋。

（2）合营后，公方居领导地位,私方有职有权。

（3）赎买政策，实现和平过渡。

（4）合营企业发展有规划，有优势。

总结：最后大宅门中的白七爷主动合营，1956 年掀起全行业公私合营的高潮，标准着资本主义工商业改造完成。我们看同仁堂合营后的发展状况。

4、说一说：你还知道哪些经历改造发展至今的中华老字号？

那老师也找了一些历经改造发展至今的中华老子号，同仁堂药业，鼎丰真食品，王致和豆腐等等

教师：1956年，对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造任务的基本完成，农民、手工业者已由个体转变为合作化的农民、劳动者，资产阶级已处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已基本解决，几千年来阶级剥削的历史已基本结束—社会主义知道最终建立。我们进入第三篇章社会

3

主义终建成

第三篇

社会主义终建成

1、在老师引导下完成下列表格总结出三大改造的意义、实质。

2、局限性：当然在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

但在一个几亿人口的大国中，能够比较顺利地实现消灭私有制，这样复杂、困难和深刻的社会变革,不但没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个国民经济的发展,并且得到人民群众的普遍拥护而没有引起巨大的社会动荡，这的确是伟大的历史性胜利。

3、中国的社会性质在近现代发生了三次变化：

①1840年，鸦片战争和《南京条约》后，中国由封建社会进入半殖民地半封建社会，标志着中国近代史的开端；

②1949年10月1日开国大典，标志着新中国成立，中国由半殖民地半封建社会进入新民主主义社会，是中国现代史的开端；

③1956年三大改造完成，把生产资料私有制变为社会主义公有制，中国由新民主主义社会进入社会主义初级阶段(即社会主义社会)。

社会主义改造的胜利，大大解放了我国的社会生产力。为社会主义建设的发展，人民生活水平的提高开辟了广阔的前景。

板书：写成“合”字

三大改造确立社会主义制度，都与这个“合”字有关，三大改造的改造形式都与这个字有关，农业合作社，手工业合作社，公私合营，任何伟大的事业都不可能一个人完成，需要我们加强合作，团结一心。进入第四篇章同心共筑中国梦。

第四篇

同心共筑中国梦

展示近年来我国取得的成就图片，用在作为青少年的我们，肩负着祖国的未来，我们也是筑梦的一份子。

学生活动：青春勇担当，共筑中国梦----诗歌朗诵

教师：在党的领导下，我们走上社会主义的大道，在这条路是我们同呼吸，共奋斗，结束了温饱，富裕了起来，更要实现祖国的伟大复兴之梦，（青少年，肩负着祖国的未来，也是筑梦的一份子。）作为青少年的我们要加强团结，勇于合作，不负青春，努力去学习，储备知识，积蓄力量，青春勇担当，共筑中国梦！

播放歌曲《共筑中国梦》结束本课。

4