第10课 中华民国的创建优质课教案推荐

第10课中华民国的创建

锦山三中 尹士勃

教学目标

一、知识与能力

了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。

二、过程与方法

通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。

三、情感态度与价值观

通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

教学重难点

重点：中华民国的建立。

难点：对南京临时政府性质的认识；袁世凯窃取革命果实的原因；《中华民国临时约法》。

教学过程

导入新课

多媒体展示《孙中山与临时参议院议员合影》图片上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后又采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：《中华民国的创建》

内容探究

一、中华民国的建立

学生活动：阅读教材思考，中华民成立之前做了哪些准备，成立的过程及内容，和历史意义。

学生汇报：

武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。

1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。

师：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即被的选举为临时大总统这是为什么？

讨论回答

学生活动：请同学们阅读教材，找出中华民国成立后，采取了哪些失措施？

展示史料：

“临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期字文明国应享之权利。满

清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增畦谊，持和平主义，

将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同——孙中山《临时大总统宣言书》

根据材料，简要说一说南京临时政府的外交政策。

（学生思考回答后，教师总结）

师总结：孙中山认为西方国家作为文明国家，中国此时也是文明的国家，因此，西方要尊重中国的独立地位，同世界各国都要相互尊重，互利同赢，为实现世界大同而共同努力。这说明孙中山对帝国主义的本质认识不足，对帝国主义国家依然抱有措幻想。

二、袁世凯窃取革命果实

阅读教材完成问题：南京临时政府成立后，力图通过和平方式早日实现共和，为此孙中山表示，如果洁帝退位袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。多媒体展示《清帝退位书》师：清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？结果如何？

学生思考回答

师：这一过程，反映了资产阶级革命派的什么特点？

学生讨论后汇报

师强调：1912年4月，孙中山正是解除临时大总统职位。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

三、《中华民国临时约法》

教师过度：1912年3月，孙中山以临时大总统的名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，其目的就是为了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁世凯，维护民主革命成果。

同学们阅读教材，列表归纳总结中华民国临时约法》的主要内容。

学生活动汇报

师：请同学们根据《中华民国临时约法》的内容，分组讨论它所具有的进步性？

预设学生讨论回答：

（1）它反映了革命党人以法律为武器对付袁世凯、维护革命成果的正义愿望，具有现实针对性。体现了以孙中山为首的新生革命政权具有较强的法治观念和宪政意识。

（2）它不仅第一次以国家根本大法的形式规定了“主权在民”的基本原则，而且第一次用法律方式赋子了国民广泛的民主权利，封建君主专制制度遭到彻底否定，“平等”“自由”的民主口号得到肯定与确认。

（3）作为资产阶级颁布的最重要的法律文献，是辛亥革命的伟大成果。它代表了当时中国社会发展的进步方向，促进了资本主义经济的发展，推动了中国宪政运动及政治民主化的进程。

师强调：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

【课堂小结】

以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，开始了中国的新纪元。临时政府成立后，对内对外进行了一系列的措施，推动了民主共和思想的传播和社会经济的发展。但是，由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命胜利的果实，中国民族民主革命仍将负重前行。

板书设计

背景

第10课中华民国的建立

经过

意义

内容

中华民国的创建 《中华民国临时约法》 意义

袁世凯窃取革命果实