命题、定理、证明1优秀教学设计｜教案在线预览

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《命题、定理》教案三维目标: 1．从具体实例中，了解命题的概念，并会判断是否是命题．2．能够通过分析，分清命题的题设和结论，•会把题设和结论不明显的命题写成“如果……，那么……”的形式．3．对命题的真假（正确与否）有一个初步的了解，•会通过举反例判断一个命题是假命题．教学重点: 1．命题的概念和命题

资料类型：教学教案文档

所属课文：命题、定理、证明1

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2019-04-17 14:39:00

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学校：泸西县旧城镇旧城初级中学

命题、定理、证明1优秀教学设计

未知

2019-04-17 14:39:00

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关键词：命题、定理、证明1优秀教学设计

正文

《命题、定理》教案

三维目标:

1．从具体实例中，了解命题的概念，并会判断是否是命题．

2．能够通过分析，分清命题的题设和结论，•会把题设和结论不明显的命题写成“如果……，那么……”的形式．

3．对命题的真假（正确与否）有一个初步的了解，•会通过举反例判断一个命题是假命题．

教学重点:

1．命题的概念和命题的构成．

2．判断命题的真假．

教学难点:找出一个命题的题设和结论，特别是对那些题设和结论不明显的命题．

教学过程

导入新课

活动1．分析下面的句子，有什么不同：

（1）熊猫没有翅膀；

（2）对顶角相等；

（3）同位角相等；

（4）连接AB两点；

（5）两条直线相交有几个交点？

设计意图：通过对句子的分析，总结出命题的概念．

师生行为：教师引导学生发现上面5句话，有些能判断一件事情，•但有些却不能判断，从而引出命题的概念．

师：我们一起分析可知，句子（1）（2）（3）是能判断一件事件，而句子（4）（5）•却不能判定，我们把能判定一件事情的句子叫做命题．

其实，我们在前面已学习过很多命题，同学们能举一些例子吗？

生：例如，两直线平行，内错角相等；内错角相等，两直线平行等．

师：还能举出一些不是命题的句子吗？

生：画线段AB=3cm；你喜欢数学吗？等．

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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