第18课 科技文化成就教学设计(第二课时)

课题名称： 部编版八年级历史下第18课科技文化成就

单位

本溪市第十三中学

教师姓名

于丽萍

教学目的

知识与能力：了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就;知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献;了解“双百”方针,知道我国文化事业的发展成就;认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

过程与方法：研读图片、文献、视频等多种类型的材料,提高理解、分析不同类型史料的能力,培养史料实证意识,学会史论结合,论从史出。

情感态度与价值观:理解科学技术和文化发展的重要性,培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识;学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质,树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念;学习中国科技、文化事业的成就,坚定文化自信,培养民族自豪感和自信心。

重点

重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、“青蒿素”培育推难点

广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖

难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因

教学方法

为了突出重点、解决难点，主要采用谈话法、阅读指导法和问题导学法等进行教学，体现“以学生为主体，教师为主导的”互动教学。

学情分析

八年级学生所处的年代,他们对上世纪的“两弹一星”“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术往往只有模糊肤浅的认识,对老一辈科学家默默无闻、艰苦奤斗的献身精神也不够理解。教师应以此为出发点,充分补充一些资料,同时,引导学生自主查阅和探究与本课主题相关的历史知识,培养他们用历史发展的眼光分析、比较、归纳、概括历史知识的能力,在获得基本的历史知识和能力的同时,养成良好的品德和健全的人格。

教学过程

教学内容

师生活动

结合报道

2017年9月28日，由“杂交水稻之父”教师结合课件中的新闻报道，导导入新课

袁隆平研发团队培育出的耐盐碱杂交水稻（俗称“海水稻”），引起国人和入，学生听讲

世界的关注。袁隆平早在1973年就培育了“籼(xian) 型杂交水稻”，在当时很大程度上解决了我国的粮食问题。在那个时期，还有哪些科技文化成就呢？

讲授新课

一、科学技术

：

教师提出问题学生结合教材回

1、两弹一星: 指核弹、导弹和人造地答：

球卫星

1）

什么是两弹一星？

1）成就

2）

其中两位杰出的代表？

2）杰出人物：钱学森、邓稼先（两弹3）

结合材料分析两弹一星研元勋） 制成功的伟大意义？

3）意义：打破西方大国的核垄断

4）

结合材料二分析中国为什4）原因：保卫祖国安全，提高国际地么要下决心研制两弹一星

位，维护世界和平 5）

改革开放后国家重视发展 科学技术又制定了哪些计划？

2、航天工程：无人—载人—太空行走

6）

我们又开始漫步太空，取得 了哪些成就？

3、杂交水稻：袁隆平

杂交水稻之父

7）

上个世纪六七十年代有两4、青蒿素：屠呦呦

治疗疟疾

位科学家开始了为了人类的发 2015年获得诺贝尔奖

明创造，他们是谁？有何成就？

二、文化成就：

8）

建国初期提出什么方针？1、新中国成立初期：双百方针

谁提出来的？取得哪些成就？

2、改革开放后：莫言 2012年诺贝尔9）

改革开放后又取得哪些成文学奖

就呢？

课堂小结

新中国成立以来,国家重视科学技术师生共同回顾所学，教师归纳升研究,取得了举世瞩目的重大成就,许华本课主题

多研究成果处于世界领先水平，文化事业也不断发展,极大地丰富了我们的生活，我们以此为傲！我们自豪我们是中国人!!! 当堂检测

（一）选择题 （二）材料题

板书

一、科学技术 二、文化成就

设计

1、两弹一星 1、新中国成立初期

2、航天工程 2、改革开放后

3、杂交水稻：袁隆平

4、青蒿素：屠呦呦

教学反思

本节课的教学思路清晰，易于学生掌握，基本上达到教学目标。但还存在许多不足之处：1）历史与现实的联系不够充分，这在以后的教学中要提高这一方面的教学能力；2）教学上，时间安排不够恰当，有的班级没有按时完成教学任务。