第6课 艰辛探索与建设成就优秀公开课教案

第6课

艰辛探索与建设成就

1 教学分析

【教学目标】

了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和知识与能力

人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献

引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学过程与方法

生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力

情感态度

与价值观

【重点难点】

教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。

教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

【知识链接】

中国现代史阶段分期：①1949-1956由新民主主义向社会主义过渡

②1956-1966社会主义全面建设时期

③1966-1976文革十年

④1978底-社会主义现代化建设的新时期

2 教学过程

一、导入新课

播放歌曲：《国家》

认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难

一玉口中国都说国很大一心装满国家是最小国在世界的国有了强的国一瓦顶成家其实一个家一手撑起家国是千万家在天地的家才有富的家

一玉口中国，一瓦顶成家。1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。

二、新课讲授

自主学习：请依据教材及所发历史总结写出简明的知识框架，学生依据教材及所发历史总结

上讲台在黑板上写出简明的知识框架

。

新中国成立时，美国国务卿艾奇逊曾预言：“中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，中国共产党对此也无能为力。中国将永远天下大乱。”上海的一个资本家说：“中国共产党军事上可以打100分,政治上可以打80分，而经济上却只能是0分。”然而，在中国共产党的带领下，中国用没有争议的成绩击碎了这些曾经的预言。中国是如何做到的，让我们通过一个农民，侯永禄的生存实录日记来展现出来。

一九四九年十月初八新中国成立了……除召开大大小小的庆祝会、座谈会、报告会之外，庄稼人用民间的"社火"来表达自己发自内心的喜悦之情。

开国庆典大阅兵，***说他的心情是“又愉快又不愉快”。那么***为什么说他的心情是“又愉快又不愉快”。

生：新中国成立，所以愉快。（新中国成立初期）国民经济：全面崩溃，所以不愉快。

1952年完成土改， 1949~1952，基本完成国民经济恢复，“一五计划”（1953~1957）的完成，国民经济得到恢复。

探究1：结合“一五计划”成果图分析，

“一五计划”主要项目在地理分布上有何特点？分析其原因。小组讨论，准备时间2-3分钟。

1．图片展示：

2．引导学生思考：“一五计划”主要项目在地理分布上有何特点及分析其原因。

生：特点：主要项目集中在东北地区，

原因：①东北地区资源丰富，交通发达

②工业基础好（日本侵华后遗留的工业设备） ③地理位置优越，易于接受苏联技术援助。 3．教师提问：为什么要优先发展重工业？

生：①重工业是国民经济支柱和主导产业，

重工业基础薄弱制约国民经济发展； ②借鉴苏联优先发展重工业的经验；

③面临帝国主义军事威胁和经济封锁；(加强国防力量的迫切需要)；

4、教师过渡：1956年底，社会主义改造基本完成。标志着社会主义制度在我国的基本确立，中国进入社会主义建设初级阶段。同年召开了中共八大，可八大很快被从理论上修改，

实践上停止。1958年社会主义建设总路线、大跃进、人民公社化运动很快展开，工业领域：大炼钢铁；农业领域：浮夸风；通过侯永禄日记让我们看到这破坏了生产生活，损害了农民的生产积极性。三年经济困难时期（ 1959~1961 ）

广大人民生活质量不断下降，饥荒严重，食品紧缺。面对此种情况，1960年9月，中央提出了对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，调整工农业、轻重工业的比例（1965年，基本完成）。但不幸的是，“文革”开始了。

探究2：纵观20世纪50~70年代我国的经济建设历程，可以从中得出哪些经验和教训？小组讨论，准备时间2-3分钟。

引导学生思考：20世纪50~70年代我国的经济建设历程，可以从中得出的经验和教训。

生：经验教训： 1.国情出发，经济建设为中心

2.实事求是，要尊重客观规律

3.生产关系要与生产力相适应

4.综合平衡，经济需协调发展 5.制度建设，健全民主和法制 三、课堂总结

通过学习，我们认识到社会主义建设是在曲折中前进的。由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

3 板书设计

本课小结过渡时期(1949-1956年)一五计划:(1953-1957年)经济恢复:(1949-1952年)三大改造:(1953-1956年)中共八大(1956年)探索时期(1956-1966年)“左”倾错误(1958年)八字方针(1960年)文革时期(1966-1976年)经济遭到全面破坏

四、达标检测

1.某历史兴趣小组要完成关于“农业、农村、农民”问题的调查报告，准备今年暑假采访一位经历过“农业生产合作社”的农民，最适合的是（ ）

A.林大爷（78岁） B. 谢伯伯（52岁） C. 田大叔（46岁） D. 杜阿姨（38岁）

2.我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ） A.中华人民共和国的成立 B. 《中华人民共和国宪法》的颁布

C. 三大改造基本完成 D. 第一个五年计划的开始

3．1958年8月，中央政治局扩大会议上通过《关于在农村建立人民公社问题的决议》；9月《人民日报》根据《决议》

精

神发表了“先把人民公社的架子搭起来”的社论；到11月，就在全国范围内实现了人民公社化。这一运动(

) A．提高了农民的生产积极性 B．导致了农、轻、重比例严重失调 C．超越了生产力的发展水平 D．有利于实现社会主义工业化

4 教学反思

本课内容较多，大体上有三个部分的知识板块，每一部分前后衔接，环环相扣，成为一个有机的整体。实践证明这种贴近学生的教材整合极大地调动了学生的兴趣，课堂气氛活跃，全体学生积极参与学习，充分体现了学生在课堂中的主体地位。

但是对“大跃进”和“人民公社化运动”知识的讲解学生不是太理解，这就要求在上课时多运用例子、图片来讲解这段知识，加深学生印象，巩固知识。