第1课 鸦片战争第二课时教学设计

教学设计

教材分析：

鸦片战争是中华民族近代百年屈辱史的开始，同时也是近代中国人民反抗侵略压迫，追求民族独立反抗封建专制，追求民族进步的开始。本课主要讲述中国是怎样从一个政治上主权独立，领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程，它是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。

学情分析：

八年级学生具备一定的学习历史知识能力，对学习有一定的积极主动性，对与战争的性质和战争胜负学生能分析出大概，而本课难点就在鸦片战争的影响。

教学目标

知识与能力：

1.

鸦片给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国战争的史实。

2.

了解林则徐虎门销烟壮举，了解中英《南京条约》的主要内容及对中国的影响。

过程与方法：

1.观看影片感受中国人民反抗侵略的斗争精神。

2.利用图片讲述鸦片战争的过程。

3.设计小组合作，探究活动理解《南京条约》的危害。

情感态度与价值观：

学习林则徐敢于反抗侵略维护民族利益的斗争精神，通过学习英国向中国走私鸦片史实，认识世界主要资本主义国家在发展过程中给其他地区带来的危害及影响。

教学重点：

林则徐虎门销烟、中英《南京条约》的签订。

教学难点：

英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争造成的影响。

教法建议：

利用多媒体课件中图文并茂的效果给学生讲述相关概念，采用启发式教学分析比较，独立思考，小组讨论，结合探究模式学习知识。

学法建议：

1.

通过多媒体展示文字，播放视频等方式组织学生自主阅读分析，讨论归纳提炼知识点。

2.

通过课上补充相应练习题进行反馈训练和巩固。

教学过程：

一、

导入新课 展示人民英雄纪念碑图片，这是一座雄伟的人民英雄纪念碑，展示的是林则徐领导的虎门销烟的壮举场面，今天就让我们一起回顾那个让中华民族倍感屈辱的历史。

二、

讲授新课

（一）

鸦片走私和林则徐禁烟

1.鸦片走私

鸦片战争前，中英贸易状况， 19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家，不断地向外殖民主义扩展，为了开辟国外市场，掠夺廉价原料，英国向中国输出呢绒、布匹但很难卖出，白银大量外流，英国开始向中国走私鸦片。

2.鸦片输入带来危害

给中华民族带来深重灾难，白银大量外流，许多官员、士兵吸食鸦片摧残他们的体质，军队战斗力削弱。

3.林则徐硝烟

利用视频感受林则徐虎门硝烟壮举学习林则徐敢于斗争的爱国精神。 （二）

英国发动鸦片战争

1.有人说，鸦片战争是由林则徐禁烟引起的，如果林则徐不采取禁烟运动英国就不会发动鸦片战争了这种说法对吗？

得出结论：林则徐虎门销烟是战争爆发的导火线是直接原因，英国发动鸦片战争的根本原因是打开中国市场，向中国倾销商品，掠夺原料。没有林则徐虎门销烟英国也会发动鸦片战争

2.展示鸦片战争形势图，明确鸦片战争的过程。

3.中国人民英勇抗战

4.鸦片战争中国为什么失败？对比中英两国各方面的实力比较得出结论落后就要挨打。 （三）《南京条约》的签订

1.引导学生自主学习《南京条约》，要求掌握《南京条约》签订的时间和内容。

2.多媒体展示《南京条约》的签订图片，及每项内容带来的影响。

3.《虎门条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》的签订。

4.鸦片战争给中国带来的影响，分析半殖民地半封建的形式。

教学总结：师生根据知识结构图共同总结本节课知识

习题巩固：

1、中国近代史上，使中国主权遭到破坏的第一个条约是（ ）

A.《尼布楚条约》 B.《南京条约》

C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

2、下列不属于《南京条约》开放的通商口岸（ ）

A.厦门 B.南京

C.宁波 D.上海

3、1839年3月，某大臣到广州后对各国商人表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”该“大臣”是（ ）

A.琦善 B.关天培

C.林则徐 D.陈化成

4、马克思说：“英国的大炮破坏了中国皇帝的威权，迫使天朝帝国与地上的世界接触。”他评价的历史事件是（ ）

A.鸦片战争 B.雅克萨之战

C.戚继光抗倭 D.郑和下西洋

5、看千年的中国去西安，看百年的中国去上海。近代上海被迫开放为通商口岸是在（ ）

A.鸦片战争后 B.第二次鸦片战争后

C.甲午中日战争后 D.八国联军侵华战争后

6、英国发动鸦片战争的根本目的是(

) A.报复中国的禁烟运动 B.打开中国商品市场

C.保护正常的鸦片贸易 D.争取外交礼仪平等

板书设计：

鸦片战争

原因：

经过：

影响：

教学反思：

本课事近代史的开篇之课，学生对近代史的相关的概念比较陌生，这需要一个渐进的过程，对学生要通俗化的讲解，让学生在潜移默化中理解。

努力把“教材”当“素材”在教学中感觉到效果良好，增加教学的趣味，拓展学生的知识面。