第9课　鱼的纹样教案设计范例

鱼的纹样

东关小学

倪晓敏

教学目标：

1会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

2通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

3通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样。

教学准备：

教师：课件、范图、吸铁石、勾线笔。

学生：水彩笔、薄彩纸、勾线笔。

课时安排：一课时

教学过程

（一）

视频导入：

同学们，你们看过《海底总动员》这部动画片吗？今天老师将他们请到了课堂上，我们一起来看看吧。播放视频《海底总动员》。

师：海底的鱼儿漂亮吗？美在哪儿？

总结：外形、花纹、色彩（板书）

师：其实各种鱼儿不仅具有外形、花纹、色彩美的特点，在中国，鱼还是吉祥物呢，它被人们赋予了许多美好的想象与祝福，比如：每到过新年，我们常常会说一句吉利话——“连年有余”（课件出示），某人考试高中被称为——“鲤鱼跳龙门”（课件出示），像这种鱼的装饰花纹，我们就称为《鱼的纹样》——揭示课题

（二）新授：

1、溯历史：

（1）介绍中国鱼文化：其实，早在五千多年前，我们的祖先就开始用鱼的形象来装饰生活器皿了。

（2）介绍外国鱼文化：

不仅中国人喜欢鱼，外国人也同样喜欢。瞧，这是古希腊克里特文化的鱼纹陶盘，这是澳大利亚土著居民描绘的鱼纹岩画。：

2、

找鱼纹：

师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？

生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等

师：同学们真是生活的有心人，老师也找到了一些鱼纹的装饰物品，看看这些鱼的纹样都运用到了哪些物品上？

生：有装饰在花瓶上的鱼纹、有鱼纹剪纸窗花、连鞋垫上都有连年有余的纹样。（课件出示相关图片）

3、

想结构：

师：要想画好这些纹样，先要了解鱼的外形结构，同学们说说看，一条鱼从外观上可分为那几个部分呢？

师：总结鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍

出示：那不同种类的鱼，外形相同吗？（出示课件，欣赏图片）

生：不同

4、抓外形：

教授鱼的外形的设计方法（概括简化、夸张变形）

（1）

师：如何将这些外形迥异的鱼转化为鱼的纹样呢？看这条鱼，它的外形我们可以大致看成什么形？——三角形，这一条呢？——椭圆形

。（出示课件）

师：这是一种什么方法？

生：概括简化

师：相机出示板书：概括简化

师：这几条鱼的外形又可以概括成什么图形呢？先来看这一条，生——长方形（依次：正方形、半圆形、圆形、菱形

（2）

师：现在，大家看这三条鱼，除了运用了概括简化的方法表现外形，对比实物，还有什么地方有变化呢？

生：小丑鱼的眼睛变得很大、突出了鲨鱼的牙齿，显得很锋利、鲤鱼的头很大，还带上了眼镜。

师：那这又是一种什么设计方法呢？

生：夸张、变形法，

师板书：夸张、变形。

4、师示范：

同学们真是火眼金睛，老师已经忍不住想把它们画下来了。我喜欢的这条鱼：它有长长的身体，大大的肚子，两头稍尖。小小的鱼头上有圆鼓鼓的眼睛加上一条灵动的尾巴，背部、胸部和腹部分别画上有变化的鳍，这样一条鱼的外形就画成了。任意一条鱼我们都可以用这种方法画出它的关键。

5、生练习：

你们想来试一试吗？下面，请大家用两分钟的时间，用上我们刚刚讲到的概括、简化、夸张、变形的方法在作业纸上快速的勾勒一条你喜欢的鱼的外形，注意构图要饱满，线条要流畅。可以参考老师提供的图片，（出示鱼的图片）。尽量与老师所画的外形不同。

（1）学生一次作业

（2）展示三幅。

（3）展示作业并现场点评、修改

师：大家画的真不错，看这几位同学的设计方法运用的怎么样？

师：有构图问题的挑出来：看这位同学的有什么问题？构图偏小，可以怎样改进？在旁边添画大的。

6、画花纹

师：鱼的外形完成了，大家看看还缺点什么呢？——花纹。

（1）

欣赏鱼的纹样：

师：我们先来看看鱼儿们自己喜欢用什么装扮自己？——点（出示课件图片）

A：介绍点的纹样

师：这些点一样吗？不一样。哪里不同？

生：有大、有小，有的规律，有的杂乱无章，有疏有密。

师：看这两条鱼就是用点来装饰的，有什么不同？

生：第一幅点有大有小，形状也不同，方的、圆的……

生：第二幅有空心点、实心点

师：为什么要这样处理呢？

生：花纹显得丰富、有变化。

B、线的纹样

师：看看这些鱼用什么来装饰自己——线条。你看到了什么样的线条？——直线、回旋线、波浪线，粗线、细线，看到这些富有变化的线条，大家会有些什么不一样的感受吗？提问。出示总结：粗粗细细的线条有节奏，弯弯曲曲的线条有动感。

C、面的纹样

师：如果将点扩大，将线加粗，还会形成另一种装饰效果。看看这些鱼儿身上的花纹是怎么样？

生：鱼身上的图案是一块一块的出现的。出示：面

师：活泼的点、洒脱的线、稳重的面都是我们用来装饰的法宝。

师：出示课件总结，合理运用点、线、面，将它们结合在一起，会给我们更丰富的感受。

7、加色彩

黑白图案的鱼纹好看，添加上色彩的纹样更加鲜艳。

8、欣赏作品：

出示老师示范作品：瞧，老师的鱼儿也画好了，怎么样，你也想来试试吗？

（三）学生作业

1、作业要求：

师：正巧，海洋馆正在招聘设计师，要求会用概括、简化、夸张、变形的方法结合点线面及色彩来设计一幅富有创意的鱼的纹样。

师：你想设计一条什么样的鱼来参加比赛呢？

生：（外形、花纹、色彩）

师：那就利用我们刚刚画好的鱼的外形，添上花纹及色彩，你就可以参赛啦！

生：学生二次作业，

2、学生作业，添画花纹、添加颜色

（1）播放背景音乐

（2）循环播放各种鱼儿的图片

（四）作品展示：

师：同学们，你们瞧，咱们的教室此刻已经成了鱼的海洋。

（1）哪位设计师来为我们介绍一下自己的作品？

（2）其他同学来说说，你最喜欢哪件作品？什么地方最打动你？

（2）、针对这些作品中的某一张，你有什么改进小建议。

（五）拓展：

今天同学们学习了用概括和简化，夸张和变形方法结合点线面及色彩来画鱼的纹样，同学们设计的鱼纹样真是丰富多彩，美丽无比。它们都是鱼纹样的平面形式，其实在我们的生活中还有许多鱼纹样的立体形式。（课件出示）你们瞧，是不是很特别、很好看呢？请同学们课后找一找，还有哪些鱼纹样的立体形式，思考一下它们又具有怎样独特的形式美感。