音乐欣赏《金蛇狂舞》优质公开课教案

音乐欣赏《金蛇狂舞》

博才洋湖小学 严婷

教学目标：

1 听赏《金蛇狂舞》，感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民舞龙灯时的热烈场景。

2 能自主识读主题旋律，并用身势或简单的打击乐器为音乐主题伴奏，体验民间锣鼓的律动，并生动的展示出来。

3 初步了解乐曲的创作特点“蛇脱壳”和“对答呼应”。

教学重点：

1准确把握《金蛇狂舞》的音乐情绪，感受民族音乐的魅力。

2能识读主题旋律，并用能用身势或简单的打击乐器参与演奏。

教学难点：

1初步了解乐曲的创作特点“蛇脱壳”和“对答呼应”。

2能识读主题旋律，并用能用身势或简单的打击乐器参与演奏。

教学准备：

课件、钢琴、鼓、钹、

教学过程：

一、导入

1 节奏模击

同学们好！欢迎大家来到音乐课堂。老师想用音乐的方式向大家问好，希望大家也用音乐的方式回答好吗？

老师敲鼓，同学们用拍手的方式回应，注意聆听老师的节

奏。

2 出示乐谱

看这就是刚才我们问好的节奏，你看着乐谱，和老师一再参与一次吗？这一次我们速度要快一点哦。

3童谣

同学们真棒，今天严老师带来一首童谣，想和同学们一起合作表演。请同学们快速的看一下这里面有不认识的字吗？（相机解决）待会严老师边拍腿读黄色部分的词，同学们则用拍手的方式模仿严老师的节奏读红色部分的词。咱们之间尽量不要停顿。准备好了吗？

金蛇在那火中舞

火龙在那云里绕 一招更比一招险

一式更比一式妙 忽上又忽下

忽低又忽高 鼓在击

锣在敲 你在喊

他在跳

咚咚 锵锵 咚咚 锵锵 2 师：真不错！（如有不好的地方，挑出来练一下）这一次我们把速度加快一些，同学们把每一句第一个字读重一点，还加上拍手的动作，把节奏感表现出来。

3 师：特别的节奏让这首童谣别有韵味。同学读得太棒啦！其实呀，它不仅特别，还里藏着一首非常有名的民乐合奏曲的名字。有谁能发现？（生）

4 师：对，正是金蛇狂舞。你了解他的作者吗？（生）

5它是由著名的作曲家聂耳在1934年创作的。22岁的聂耳从云南

老家来到上海已经4年，中间经历了许多挫折，但他依然没有放弃对音乐的追求。经过任光引荐，进入了当时非常著名的百代唱片公司，主管音乐部。聂耳初次上任，组织乐队录制的第一张唱片就是《翠湖春晓》和我们今天将要听赏的《金蛇狂舞》。这两首乐曲都是聂耳根据他的家乡——云南民间音乐改编创作。其中《金蛇狂舞》是根据云南《倒八板》创作改编的。这张唱片应该说寄托了聂耳的思乡的思乡之情，同时也充分展现了聂耳的音乐才华。。

5师：今天老师就带着大家欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。 二、整体聆听

1聆听全曲，体会情绪

师：请安静的聆听音乐，这段音乐的速度是怎样的？这段音乐的情绪是怎样的？

2 再次聆听，这段音乐中，哪个乐段比较特别？你能哼唱出来吗？

师：同学们的耳朵真敏锐。两条旋律好像是两支舞龙队，你和我应，你起我伏。让我们一起来唱一唱吧。

二、听赏B乐段

1 提示学唱方法

师：学唱一首新的音乐作品我们有什么方法学唱准确呢？（生）

师：是的仔细聆听，模仿演唱，形成听觉记忆，运用科尔文手势提示音高这都是好方法。

2出示火龙队曲谱。

A 首先，让我们一起唱一唱火龙队的旋律。请同学们听钢琴，

边用手打拍，在心里默唱。

B让我们一起用唱名轻声演唱，注意音准和节奏。

3第一次视唱曲谱

A大家有没有信心，完整的演唱出来。注意音准，节奏。

4出示结尾句

A 这一句，有谁愿意尝试视唱？它用旋律来模仿锣鼓的节奏。

B 我们来听一下，请同学们仔细聆听音乐在力度上有什么变化？（生），那我们该怎么唱？（力度由弱坚强，声音有弹性）。

C 让我一起再唱一次，把锣鼓的节奏感表现出来。

4 第二次完整唱谱。

A 师：唱的越来越好了。让我们用演唱将这个你追我赶，你呼我应的场面表现出来吧。老师演唱金蛇队的旋律，同学演唱火龙队的旋律，最后一句齐唱。

B 师：这次由1-4组的同学唱金蛇队，5-8小组唱火龙队，加入拍腿拍手的动作。（放伴奏音乐，）

5创作手法

A请观察曲谱，你发现了什么有趣的地方？

（引导学生发现乐曲的规律）

是的，乐句越来越短，鼓点由7、5、3、1逐节递减排列。这种节奏组合叫做“蛇脱壳”。同时，旋律采用一问一答的方式，生动的描绘了两支队伍你追我赶的景象。这种创作方法，称为“对答呼应”。同学们在以后的音乐实践活动中，也可以尝试运用这两种创作

作品。

5 加入打击乐器伴奏。

A学习演奏乐器

师：唱得这么带劲，少了锣鼓怎么行。请同学们仔细看老师是怎么演奏的？（播放音乐师示范，请一到二名学生示范）。

B出示最后一句鼓谱

师：（出示鼓谱）请同学们认真观察鼓谱，你发现了什么？

师：1-4小组用拍腿的方式模仿打鼓，5-8小组用拍手的方式模仿击钹。

C出示完整鼓谱

师：再次认真看谱，大家知道怎么演奏的吗？

师演唱，生打击乐器参与

放音乐，参与节奏伴奏

三

整体欣赏

1 聆听全曲，观看现场演奏视频，听到主题段落参与律动。

师：同学们演奏得真棒！中央民族乐团的音乐家们也带来了精彩的演奏。让我们一起聆听，边听边模仿你喜欢的乐器演奏。听到主题乐段我们用打击乐参与。

2 拓展欣赏《金蛇狂舞钢琴四手联弹》

师：经典的作品充满着生命力，后来的日子不断有音乐家进行再创造，让民族音乐又有新的特色。

3小结

聂耳从1933年才开始创作，但他却在短短3年间，创作了35首声乐作品和4首民乐合奏曲，他不仅会作曲，还会拉小提琴、弹三弦等多种乐器，展现出了卓越的音乐才华。同学们下课后可以多去了解了解。

另外还告诉大家一个小彩蛋。你知道吗？聂耳所在的百代唱片公司的国乐队是一个非常小型的乐队，在历史上也只存在了短短3年。但是这个小乐队却大影响。在十大民乐合奏金曲中，有四首就是这个乐队成员创作录制的。除了今天听赏的《金蛇狂舞》，还有《翠湖春晓》《彩云追月》、《花好月圆》，大家有兴趣可以去听听。