新疆好教学设计(教案)

第六课 新

疆

好

教学目标：

1、听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。

2、能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。

教材重点与难点：

能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。

教学准备：

打击乐器、录音机、磁带

教学过程：

一、创设情境

1、听一听，动一动

同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作。

2、说一说，看一看

师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？

学生观看VCD，说一说新疆舞的特点，

3、听赏与感受

师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？

（1）学生说自己对新疆的了解

师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在那些地方。

（2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。

（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好

二、体验探索

师：这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人！同学们想去看看今天的新疆吗？

师：那就让我们加入“新疆之旅小记者团”去采访，体验新疆人民的生活，好吗？

1、听乐曲，玩游戏

师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）

2、辩声音，找音响

师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？

课件：伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。

（1）让学生听辨出马铃声，马蹄声

（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能用双响筒模仿马蹄声）

（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）

然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。

三、学习歌曲

1、节奏念第一段歌词

（1）编顺口溜（按节奏把歌词读一读）

（2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声并加入歌词的朗读

2、学唱歌曲第一乐段

师：这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了

（1）听赏第一段歌曲

（2）随琴哼唱旋律

（3）随琴唱第一段歌曲，然后加入马蹄声，马铃声为歌曲伴奏

3、学会歌曲第二乐段

（1）师：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他们跑来用铃鼓为她们伴奏，

（2）用听唱法随琴唱乐曲，随琴学唱歌词

（3）引导学生用打击乐为第二段乐曲伴奏

姑娘们载歌载舞，小伙子是怎样用铃鼓伴奏的呢？

双响筒、串铃又是怎样伴奏

4、学习全歌

（1）对歌

师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来

让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏

（2）完整地演唱歌曲

（3）加入打击乐一起伴奏

四、参与表现

一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。