9 玩得真开心教案3

9 玩得真开心

教材分析：

引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自由治理的家庭生活状态。

学情分析：

侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，此外发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣。

教学目标：

1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：

2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：

3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。

教学重点：

引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：

教学难点：

在公共场所游戏时，能顾及他人感受。

教学准备: 教师准备：纸箱、教学课件

学生准备：自己喜欢的玩具

教学过程：

环节一：

1：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。

师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。

师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？

生：积极发言。教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）

师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。

环节二: 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。

师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？

生：简单交流.。教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。。。。。。

师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？

生：（积极发言并归类）

环节三：神奇魔术变变变

师：同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？

师：其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？

生：（激烈讨论）

师; 后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？

师; 其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？

生：（小组讨论并踊跃发言）

师;哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。

板书设计： 玩得真开心